发展性原则,评价的发展性原则

2、 发展性 原则。赞科夫发展性教学原则，(3)发展性原则:发展性原则是指通过活动使儿童的个性得到全面发展，即智力、体力、品德、意志、情感的发展，学前儿童心理基础研究原则学前儿童心理基础研究原则有:客观性原则、发展性、教育性/，儿童心理教育要遵循原则儿童心理教育要遵循原则:圣洁原则，发展性，保密。

1，客观性原则。客观性原则其实就是实事求是原则。客观地研究人的心理和行为应满足以下条件:①所研究的心理或行为应是可观察的。这意味着所研究的心理或行为应该是所有人都明白的，所有人都听得到的。其他人也可以在大致相同的条件下观察，即所研究的心理或行为应该是协证的。②所研究的心理或行为应该是可测量的。测量是指心理或行为可以被科学地观察和记录。

辩证唯物主义认为，客观事物是不断运动、变化、发展的。那么，作为客观事物的反映，心理也是发展变化的。人类心理的发展和其他事物的发展一样，都是矛盾运动的结果。研究者遵循发展性 原则，即把人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展的过程中研究个体不同年龄阶段心理的发生和发展。在研究发展中的心理活动时，不仅要求明确人已经形成的心理素质，而且要求明确那些刚刚产生并处于形成状态的新的心理素质。

幼儿园教育活动的设计既要适应幼儿身心发展的特点，又要遵循幼儿活动和教育的规律，还要合理利用教育资源，因地制宜地创设环境，开展活动。因此，教育活动的设计需要遵循多个方面原则，从而设计出科学、有效、适宜的教育活动，保证幼儿园教育活动的顺利实施。(1)发展性原则发展性原则是指在教育活动的设计中，必须准确把握儿童身心发展的特点，在此基础上，着眼于促进儿童在生理、心理、社会等方面的全面发展。

因此，在幼儿园教育活动的设计中，首要关注的是教育活动的目标和结果，其次才是教育活动的过程。设计的教育活动成功与否，取决于教育活动能否促进儿童的身心发展。发展性 原则这里有两层意思:一方面，幼儿园教育活动的设计要以促进幼儿发展为出发点，充分考虑幼儿的年龄特点和性格特点，适应幼儿的身心发展水平。设计的教育活动既不能提高要求，也不能盲目落后。

1，客观性原则。客观性原则其实就是实事求是原则。客观地研究人的心理和行为应满足以下条件:①所研究的心理或行为应是可观察的。这意味着所研究的心理或行为应该是所有人都明白的，所有人都听得到的。其他人也可以在大致相同的条件下观察，即所研究的心理或行为应该是协证的。②所研究的心理或行为应该是可测量的。测量是指心理或行为可以被科学地观察和记录。

辩证唯物主义认为，客观事物是不断运动、变化、发展的。那么，作为客观事物的反映，心理也是发展变化的。人类心理的发展和其他事物的发展一样，都是矛盾运动的结果。研究者遵循发展性 原则，即把人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展的过程中研究个体不同年龄阶段心理的发生和发展。在研究发展中的心理活动时，不仅要求明确人已经形成的心理素质，而且要求明确那些刚刚产生并处于形成状态的新的心理素质。

儿童心理教育应注意原则:整体性原则，发展性，保密性原则。1.whole ness原则whole ness原则是面向所有的儿童，所有的儿童都是儿童心理健康教育的对象。考虑体育教育儿童的共同发展规律和共同问题，设计儿童心理健康教育计划，组织开展教育活动。平等对待所有孩子，尽可能创造机会和条件，让所有孩子参与所有活动。具体问题具体处理。

2.发展性 原则儿童心理健康教育具有矫正、预防和发展三大功能。发展性 原则它要求我们用发展的眼光看待孩子，同时也要着眼于发展，最大限度地发挥孩子的潜能。要明确发展是心理健康教育的出发点和归宿，预防和发展相结合。正确对待孩子发展中的心理问题，不要苛责孩子，要尊重孩子，鼓励孩子克服困难，化消极的矫正为积极的发展，努力让每一个孩子健康成长。

学前儿童心理基础研究原则有:客观性原则、教育性原则。(1)客观性原则因为被研究的人和被研究的人都是“人”，都有主观意识，会使材料具有主观性，所以在心理学研究中特别强调要以充分的事实材料为基础。(2) 发展性 原则我们必须用发展的眼光研究学龄前儿童的心理，不仅要注意已经形成的心理特征，还要注意刚刚萌芽的新特征及其发展趋势。

幼儿园教育活动的基础原则如下:(1)科学性和思想性原则幼儿园教育内容要具有科学性和思想性，以帮助幼儿正确感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的观念和对待事物的正确态度，结合各科教学内容有机地进行道德素质教育。(2)活动原则:根据皮亚杰的发展理论，儿童通过活动建构认知结构，发展智力和社会行为。(3)发展性原则:发展性原则是指通过活动使儿童的个性得到全面发展，即智力、体力、品德、意志、情感的发展。

心理健康教育基础原则中小学心理健康教育是一项科学性和实践性很强的教育工作，应遵循以下基础原则:1。要根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。2、面向全体学生，通过普及教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步提高。3.注重个体差异，根据不同学生的不同需求，开展多种形式的教育和辅导，提高学生的心理健康水平。

1，scientific 原则。科学性原则主要是指树立科学的儿童观和教育观。2、 发展性 原则。发展性 原则是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特点和身心健康发展的需要，促进每个幼儿的全面和谐发展。3.参与原则。参与式原则强调幼儿园心理环境的设计过程是幼儿与护理人员合作参与的过程，要在共同创造的过程中培养幼儿的主体意识。4.开放性原则。

[答案]:发展性Teaching原则是指教学的内容、方法、进度要适合学生的发展水平，但也是难点，需要学生通过努力掌握，从而有效促进学生的身心发展。实施发展性Teaching原则的基本要求包括:(1)了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；(2)考虑学生认知发展的特点。