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1，高中学分是什么

学分制 150

高中学分是什么

2，高中一共有多少学分

高中三年一共要拿144学分具体的可以看看我回答的另一个问题http://wenwen.sogou.com/z/q888239767.htm等你上高中的时候学校应该会用班会的时间讲这些的

高中一共有多少学分

3，高中生要修满学分其中学分是什么意思

你学一门课并且考试及格了就有两学分 每学期都有的 比如你第一学期数学及格了得了两分 第二学期你数学又及格了又两分 这样类推 反正不管怎么样基本上都可以得到学分 除非你真的很不象话 就算有一门课没得到学分也没关系的 最后学分还是可以修满的 只不过这门课你要重新考 当然如果你们学校不严格的话就算不合格老师也会给你分的

高中生要修满学分其中学分是什么意思

4，高中的学分制度什么意思

高中三年学生可获得约180个学分，高中毕业学分最低的要求为144个，其中必修学分116个。如语文课程按“阅读与欣赏”、“表达与交流”两方面组成语文1~语文5五个必修模块。这5个必修模块，学生可在高一至高二两年内逐步完成，学生修满1个模块并通过考试可获得2个学分，学生修完5个模块，就完成了高中阶段语文课程的基本学习要求。 　　高中阶段选修学分共有两部分。第一部分是根据学生兴趣和个性发展在各学科课程中按不同层次或类别设置的选修模块，如对语文学习兴趣浓厚并想进一步深造的学生，可以从诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记等多个选修系列任意选择，学完后可获得相应的选修学分。第二部分是各学校根据当地经济、文化的发展和学校办学特色开设的校本课程。 　　按规定，高中一年级主要设置必修课程，从高二起逐步增设选修课程，学生可以逐步实现跨班级、跨年级选课。此外，每一学年学生在每一领域都必须获得一定的学分，不允许学生在某一年级将三年的体育和艺术全部学完。 　　高中学分制主要在全国开展高中新课程实验的省份中进行，今年秋季率先实行高中学分制的是广东、山东、海南和宁夏高中起始年级的学生。2005年实行学分制的省份将增加到8~10个，2006年这一数量将占全国高中起始年级学生的一半以上，2007年全国普通高中起始年级学生将全部实行学分制度。

5，高中学分有什么用

学分（xué fēn），是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。学分就是你的学校合格成绩。如果修满了学分你就可以顺利毕业，反之则不能。与传统成绩不同的是，学分没等级之分，只有过与不过的区别。扩展资料：学分达到标准才可毕业普通高中学生毕业的学分要求是：学生在三年内至少获得144学分，必修学分不低于116学分，其中包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分。选修学分I不低于22学分，选修学分Ⅱ不低于6学分。因此，对于试行学分制管理的学校，学生修满上述规定的最低学分，并通过思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核合格，准予毕业，并由学校发给统一印制的毕业证书。参考资料来源：百度百科—学分
学分是你能否拿到毕业证书的关键，所以起到保证的作用，同时也是检验你高中学习情况的一个标准。　　学分（xué fēn），是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。
高中学分里面就包含了你在高中高生涯里学到了什么。掌握了多少。如果到了社会，有的公司还会问你的共修了多少分呢。。。。所以学分是有用的，一般学校是不会让你修不够学分而不能毕业的，只要你没犯什么错事，你的学分都是可以修成的！
也是你回家给父母的交代啊。美其名曰：你一学期的成就啊。
当然有用啦。里面就包含了你在高中高在生涯里学到了什么。掌握了多少。如果到了社会，有的公司还会问你的共修了多少分呢。。。。所以学分是有用的，一般学校是不会让你修不够学分而不能毕业的，只要你没犯什么错事，你的学分都是可以修成的！

6，高中学分是什么东西有什么用处

高中学分 还没有普及吧 估计还是试运行吧 学分其实就是你该及格的学科都要通过 否则将没有这个学分 这门学科也不算成绩 将来还要补考 才能拿到这失去的学分 至于考多少分不重要了 及格通过就给你这个学分 学分里还有一个基点 就是根据所有考的分数统计运用一种计算方法得出来的数值几点几几几的 越大越好 有几率名额拿奖学金的（大学里的就是这样） 总之你该考的学科及格了 就拿到这个学分了 最后拿满所以该拿的学分 就可以如期毕业了
付费内容限时免费查看回答你好，很高兴为你解答。学分制则以弹性的、灵活的教学管理模式避免了千人一面，学生可以根据自己的特长、爱好和潜能，选择不同方向、不同层次的课程。专家特别指出，高中阶段的学生正是个性趋于成熟的阶段，提供丰富的多样课程，有利于学生在选择中学会选择，在选择中规划人生。高中实行的学分制是学年学分制，学分只是学生选课的一个计量单位，并不是完全的学分制。完全学分制是弹性学制，学生可以根据学分决定提前毕业或者延迟毕业。希望我的回答对您有帮助。
1、我国普通高中长期以来一直实行的是稳定的学科学时，新的学分制将以灵活的教育管理理念，为我国高中学生全面而有个性的发展创造条件。　　2、高中学生的个性是丰富多样的，但现行高中课程却无法满足学生个性化的需要以及社会对学生多样性的需求。在我国高中生一进校，便以同样的进度、学着同样的课程；文理分科后，学生又在两大阵营中各自学着相同的内容，最终考同样的试卷。　　3、学分制则以弹性的、灵活的教学管理模式避免了千人一面，学生可以根据自己的特长、爱好和潜能，选择不同方向、不同层次的课程。专家特别指出，高中阶段的学生正是个性趋于成熟的阶段，提供丰富的多样课程，有利于学生在选择中学会选择，在选择中规划人生。　　4、我国高中实行的学分制是学年学分制，学分只是学生选课的一个计量单位，并不是完全的学分制。完全学分制是弹性学制，学生可以根据学分决定提前毕业或者延迟毕业。　　5、据了解，学分制起源于19世纪的美国大学，20世纪初在高中阶段开始试行。目前，美国、加拿大、印度、韩国等不少国家的高中都采用学分制。

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