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1，学龄前儿童如何教育

上幼儿园最好，家长方面多学习些育儿知识，在品德，性格形成以及智力开发上注意一下。
你好，首先要指出的的不是如何教育，而应是如何养育，培养才是让儿童茁壮成长的佳径，随年纪长大再施以管教。下面说正题，儿童从会爬就开始了对世界的探索，这时需要家长为儿童创建合适的环境，满足其探索欲望来开阔儿童大脑，儿童会动手打破东西的时候，说明其有改变环境的欲望，家长应给其创造空间，活跃儿童的思维，儿童学说话再配合图案是最佳的语言辅导，此时形象思维在占主导地位，当儿童能主动排列物品的时候，就要注意培养其逻辑思维能力，个人认为积木是不错的选择，当然以上的初期培养要顺应自然，万不可揠苗助长。

学龄前儿童如何教育

2，什么是学前儿童教育

1、从古代到文艺复兴前：“被压抑的儿童观时期”.儿童的价值与权利并没有受到重视.2、从文艺复兴到19世纪末：儿童的灵性被发现,出现了具有发展无限潜能的新的儿童观.（1）洛克的“e68a847a686964616f31333337383832白板论”：认为儿童具有巨大发展潜能与发展的可塑性.（2）卢梭的“自然论”：认为教育应遵循儿童内在的自然法则.（3）教育中的“儿童观”：福禄贝尔等深受这一思潮的影响.古希腊的柏拉图（Plato,公元前427—前437）.在他的著作《理想国》中,提出了关于学前教育的思想.古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle,公元前382—前322）在《政治论》中,主张学前教育和胎教罗马教育家昆体良在《雄辩术原理》中指出：“婴儿时期的所得就是青年时期的收获,凡是每个儿童应在此阶段,欧洲发生了文艺复兴运动,出现了前所未有的文学艺术和科学结束的繁荣,教育科学得到发展.从17世纪夸美纽斯写成《大教学论》——1806年赫尔巴特写成的《普通教育学》为标志教育科学独立.在教育著作中,论述了学前教育思想.特点：这一阶段的学前教育理论比前一阶段,更加系统、完整有现实性（指导了当时的教育）该学习的东西就应早点开始”夸美纽斯（1592—1670）是十七世纪捷克著名教育家,也是研究幼儿教育最早的理论家之一,主张以母育学校来教育出生至六岁的孩子,应该在家庭中由母亲进行教育,影响很大.福禄倍尔就是以夸美纽斯理论为基础于19世纪创立了学前教育学.

什么是学前儿童教育

3，学龄前儿童的教育

试着转移孩子的注意力，比如带着他/她去旅游，而且最好选择其感兴趣的地点等，如果经济不允许的话，可以经常带其到附近的公园、广场，结识一些同龄的孩子！
首先我们要想到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。适适吧，祝你们幸福。温馨提示：我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的能力。

学龄前儿童的教育

4，什么是学前教育学前教育有哪些种类

学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童教育的第一阶段。学前教育的种类有：幼儿园教育、家庭教育、游戏教育、音乐教育、综合早期教育等。1、幼儿园教育：幼儿园是一种较为普及的学前教育形式，旨在提供全面的教育和照顾。幼儿园的教育内容通常涉及认知、情感、身体和社交等方面。2、家庭教育：家庭教育是指家长自行对幼儿进行教育的形式。相比于幼儿园教育，家庭教育的特点在于更加个性化和灵活。3、游戏教育：游戏教育是一种以游戏为载体的教育方式，通过游戏活动来促进幼儿的身体和智力发展。4、音乐教育：音乐教育是一种通过音乐活动来促进幼儿智力和情感发展的教育形式。5、综合早期教育：综合早期教育是一种综合多种学前教育形式的教育方式，通过多种活动和方法全面地促进幼儿身心和智力的发展。学前教育重视幼儿的身体健康发展，包括身体各部位的协调发展、基本运动技能的掌握、安全意识的培养等。学前教育旨在促进幼儿语言能力的发展，包括语言的理解、表达、交流等方面。通过故事讲述、语言游戏等方式，帮助幼儿提高语言表达能力。学前教育重视幼儿认知能力的培养，包括观察、注意、记忆、思维等方面。通过各种认知活动和游戏，帮助幼儿提高认知能力。学前教育关注幼儿的情感发展，包括自我认知、情感表达、情绪管理等方面。通过各种情感活动和互动，帮助幼儿提高情感表达能力。学前教育的原则可概括为：1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育。2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。3、成人对学前儿童的照管与教育相结合。4、以兴趣诱发，在游戏中成长。5、创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

5，什么是学前教育

培养自己的专业特长：较早地确定了从事学前（幼儿）教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动更有针对性，在今后相当长的一段时期里，幼儿师范毕业生需求量将会很大，还可向艺术类方向迁移。“学前教育”（幼师）专业的优势在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，学生在校学习期间能用更多的时间。学生将来的发展方向除幼儿教育外、精力关注幼儿的学前教育学前教育（即“幼儿师范”）其专业特点在于
学前教育 指的是 学龄前教育， 也就是 3到 6岁 幼儿期间的教育， 其中包括 幼儿的身体教育，学龄前数学，学龄前儿歌，学龄前儿童特点等等， 主要以家长的教导行为准则有关，这个时段还是很重要的。 如果你有孩子要学龄前教育的，我把一个学龄前教育网给你参考下 ： http://www.yaolan.com/preschool/

6，学前教育有哪些

学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程，为入小学做好准备，为将来成为有知识，有能力，有理想，有修养的新一代公民奠定良好的基础。所以，对幼儿进行健康教育和安全教育，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会，对集体，对别人，对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的情操，发展幼儿的美感的十分重要的
其实学前教育说白了，就是教小学生，首先应具备一定的专业知识，其次，对舞蹈，唱歌，书法等多方面要有所涉猎。
学前教育 学的东西很多 除语文数学以内的7科之外 还要学学前教育学 学前心理学 卫生学 计算机等级考试 3笔”粉笔 钢笔 毛笔“ 音乐”弹琴 唱歌“ 舞蹈”基本功 幼儿舞蹈 民族舞蹈 “ 美术”水粉画 简笔划 素描“ 普通话等级考试

7，学前教育的介绍

好吧 这个百度多的是 我就帮你复制吧。学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
研究人才，3~~6岁得儿童教育称为幼儿教育，0~3岁的教育称为婴儿教育。对儿童的教育从出生就开始，并借鉴外国学前教育的理论与实践对象和任务　　学前教育学就是研究教育规律的科学，具有在托幼机构进行保育，受到幼儿教育技能的基本训练，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育。 培养要求 　　本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，为培养新生一代基础教育做科学的指导，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学。 　　任务在于总结学前教育的经验。 培养目标　　本专业培养具备学前教育专业知识，研究学前教育理论、教育和研究的基本能力，是教育科学的一个分支。主要研究托儿所幼儿园教育

8，应该如何教育学前儿童呢

侧重点该在家庭教育，而不是指望幼儿园。推荐参考大安法师开示。古人说，教育，要从最基础的、最早的时候开始。 教妇初来，就是新娶进门的媳妇，你要教育她，她刚一来，你就得教她，以后她就形成良好的习惯；教儿婴孩，在婴儿的时期，就要开始教育，你进行善的教育，他就养成一种善的习性、习惯，从一开始就踏上了正路，如果开始就邪了，那步步都邪。你以后等他形成了邪恶的习惯，这时候再去矫正它，那都不容易。 所以从开始的时候就得谨慎地教育。这样的家庭儿童教育，不仅是家庭的问题，它也关系到整个国家的治乱，你教育好了小孩，国家、天下就大治；你小孩没有教育好，都是匪类，都是那种恶心残暴之人，那么，天下也就大乱了。所以国家的兴衰，天下的治乱，首先是从家庭教育开始的。现在是一个知识经济的时代，学校的教育主要是一些知识技能的教育，道德人格的教育已经在现在的大中小学占的比例愈来愈微薄。所以这一点每个做家长的要清醒地看到，学校的教育可能更多地侧重在知识技能的教育上，有关道德人格的教育，你还不能太放弃，你在自己家庭就得承担起这样的一种教育。现在的家长就注意自己孩子的成绩：你考得怎么样啊，又考了多少分啊，怎么又低了几分呐。他天天就关心这个。实际上这个问题是他的老师关心的。你要关心你的小孩的这种德性、人格。这是学校教育可能不大关注的问题，而这也确实是非常重要的问题。要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很强的。你要教小孩孝悌忠信，礼义廉耻，你作父母的就要做到孝悌忠信，礼义廉耻。如果你作为父母，你对老人一点都不孝，天天对老人呼来唤去，然后自己住好房子，父母却住在很差的房子里。那好了，你的儿女也看在眼里，等你老了的时候，你也住到很差的房间去。所以这个孝还不是口头上讲，你自己要做出来。现在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就没有以身作则，于是他就不知道怎么教育下一代，形成恶性循环，然后又有望子成龙之心，于是给小孩加了很多很多的负担。给小孩学很多班，又是钢琴班，又是英语班，又是电脑班，又是这个班那个班。现在家教都是知识技能的家教，可没有哪个家长请一个有道德的人教他道德，大概很少了。我们每个佛教徒，在自己的家庭教育当中，尽量按照印祖的开示去做，让小孩从小接触圣人的教育：《三字经》、《弟子规》，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》等，让他接触，让他背诵，这样就在他的内心播下了一个圣人做人的标准、做人的种子，他就会一生受用无穷。
可以去买一些学前科的cd放给宝宝看听说~
建议你找本儿童发展心理学看看，了解下儿童发展规律。

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