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1，有村纯架演了什么电影

是有村架纯吧SPEC：结后篇真人版JUDGE儿童警视小小指挥家SPEC~天~战国时代不在服务区阪急电车

有村纯架演了什么电影

2，小小指挥官档案存在哪

andorid/data文件夹下
不一样的
小小指挥家词曲：漆恒演唱：王梓祺军鼓敲敲打打迈着整齐的步伐我很喜欢吉他因为吉他手很潇洒钢琴我也会弹黑白键可不简单各种音乐都很好听需要多多练习镲会吓你一跳锣听起来 更热闹唢呐像要过年古筝是我们国宝长号很有气魄提琴的兄弟很多我像指挥家一样美妙音乐演奏 噢~~dododo sososo唱起来吧 我的歌每个音符很奇秒一个不能少dododo sososo唱起来吧 我的歌环游音乐的世界世界 啊 真奇妙

小小指挥官档案存在哪

3，元气骑士小小指挥官攻略是什么

元气骑士更新许多全新的内容和玩法,其中小小指挥官玩法相信很多玩家已经挑战过了, 元气骑士小小指挥官通关方法是：武器建议搭配无尽药水，号角。角色只骑士二阶即可，天赋建议搭配毒盾/火盾，宝箱尽量早升级，使收益最大化。元气骑士是一款由凉屋游戏工作室研发的一款角色扮演类游戏，于2017年2月17日发布。游戏内的每一名角色的职业均不相同，其能力和属性也有所差别。玩家进入游戏后可选择新游戏或是多人游戏。新游戏中分为普通的地牢闯关和无尽模式。在21年1月份版本更新后，更新许多全新的内容和玩法，其中小小指挥官相信已经挑战过了。 小小指挥官玩法攻略：小小指挥官：前期：骑士，圣骑士，狂战士中期：骑士，圣骑士，狂战士，德鲁伊，牧师后期：骑士，圣骑士，狂战士，德鲁伊，牧师，吸血鬼小小指挥官武器选择：小小指挥官武器建议搭配无尽药水，号角，这是小小指挥官仅能使用的几种武器。天赋：天赋建议搭配毒盾/火盾，防止碰撞伤害，生命增加，增强伙伴与随从，吸血/箱子掉落生命药水，减少CD。 1.角色只骑士二阶即可；2.注意人物数量在boss关之前达到即可；3.宝箱尽量早升级，使收益最大化；4.角色等级至关重要，建议千万不要随意放弃每关的修养手册；5.天赋和食物在富余的情况下和boss关时购买；6.最后在最终关的时候人物一定要全部橘色等级，骑士装备至关重要，一定要适合。

元气骑士小小指挥官攻略是什么

4，小小指挥官军衔有什么用

指挥官军衔是根据指挥官功勋来决定的。指挥官功勋达到要求，指挥官军衔便会提升。军衔提升后，指挥官基础属性和技能天赋都将获得加强。 指挥官军衔分为： 少尉：初始攻击力：10;初始行政力：50;初始统帅力：30;升级获得基础点数：2点;升级获得天赋技能点数：1点;功勋需求：0 中尉：初始攻击力：15;初始行政力：50;初始统帅力：30;升级获得基础点数：4点;升级获得天赋技能点数：1点;功勋需求：100 上尉：初始攻击力：20;初始行政力：50;初始统帅力：30;升级获得基础点数：6点;升级获得天赋技能点数：1点;功勋需求：500 少校：初始攻击力：25;初始行政力：50;初始统帅力：40;升级获得基础点数：8点;升级获得天赋技能点数：2点;功勋需求：5000 中校：初始攻击力：30;初始行政力：50;初始统帅力：40;升级获得基础点数：10点;升级获得天赋技能点数：2点;功勋需求：10000 上校：初始攻击力：35;初始行政力：50;初始统帅力：40;升级获得基础点数：13点;升级获得天赋技能点数：2点;功勋需求：20000 大校：初始攻击力：40;初始行政力：50;初始统帅力：50;升级获得基础点数：16点;升级获得天赋技能点数：3点;功勋需求：50000 少将：初始攻击力：50;初始行政力：60;初始统帅力：60;升级获得基础点数：20点;升级获得天赋技能点数：3点;功勋需求：100000 中将：初始攻击力：70;初始行政力：70;初始统帅力：70;升级获得基础点数：30点;升级获得天赋技能点数：3点;功勋需求：200000 上将：初始攻击力：100;初始行政力：100;初始统帅力：100;升级获得基础点数：40点;升级获得天赋技能点数：4点;功勋需求：500000 例如：一位1级少尉军衔的指挥官，通过等级提升达到2级少尉军衔时，那么该指挥官将获得基础属性2点，技能点数1点。
你看下游戏的简介，或者攻略

5，以春节为话题写一件事

难忘的春节 ： 春节到了，全国各族人们欢欣鼓舞，大地似乎也沸腾了。各处春节风格不同，我们的春节更是龙飞凤舞了。 　 　　大年三十，大家争相买鞭炮，满院子都有鞭炮声在回荡。除夕12点时，除旧迎新，更是烟花绽放得好时间。天还没有暗下来，天空上边便炸开了“花”，像是带了个头，一个又一个的烟花像绚丽的花儿一样在空中绽放， 有的像闪烁的星星，有的像风车一样旋转着，旋转着飞落到大地上。这时候，亲人们都聚在一起吃团圆饭，日子红红火火，甜甜美美，团团圆圆。 　 　　元宵节到了。我在家吃了美味的汤圆，芝麻汤圆香香嫩嫩，山楂汤圆酸酸甜甜，好吃极了。晚上最不能放过的，就是赏烟花了。我来到了院后的空地上的时候，烟花已经陆续飞上了天空，“葡萄脱皮”飞向了天空，在空中留下了美丽的紫色弧线；“哈雷彗星”缩成一团，在空中炸开来，拖着长长的尾巴，洒向人间。最美的是散落在月亮周围的烟花，像一曲曲美妙的乐章，而我就像一个小小指挥家，我指挥着，我旋转着，让每一个音符都在我手中跃动着，雀跃着，真是美妙极了。我不由自主地吟唱起了“月亮之上”这首歌，并改了歌词。 　 　　我在遥望，月亮之上， 有多少礼炮像花儿在绽放。 　 　　东...难忘的春节 ： 春节到了，全国各族人们欢欣鼓舞，大地似乎也沸腾了。各处春节风格不同，我们的春节更是龙飞凤舞了。 　 　　大年三十，大家争相买鞭炮，满院子都有鞭炮声在回荡。除夕12点时，除旧迎新，更是烟花绽放得好时间。天还没有暗下来，天空上边便炸开了“花”，像是带了个头，一个又一个的烟花像绚丽的花儿一样在空中绽放， 有的像闪烁的星星，有的像风车一样旋转着，旋转着飞落到大地上。这时候，亲人们都聚在一起吃团圆饭，日子红红火火，甜甜美美，团团圆圆。 　 　　元宵节到了。我在家吃了美味的汤圆，芝麻汤圆香香嫩嫩，山楂汤圆酸酸甜甜，好吃极了。晚上最不能放过的，就是赏烟花了。我来到了院后的空地上的时候，烟花已经陆续飞上了天空，“葡萄脱皮”飞向了天空，在空中留下了美丽的紫色弧线；“哈雷彗星”缩成一团，在空中炸开来，拖着长长的尾巴，洒向人间。最美的是散落在月亮周围的烟花，像一曲曲美妙的乐章，而我就像一个小小指挥家，我指挥着，我旋转着，让每一个音符都在我手中跃动着，雀跃着，真是美妙极了。我不由自主地吟唱起了“月亮之上”这首歌，并改了歌词。 　 　　我在遥望，月亮之上， 有多少礼炮像花儿在绽放。 　 　　东边绚丽，西边又闪亮， 一阵阵的烟花就放到了天亮。 　 　　在元宵的夜晚，在家人身旁， 　 　　满城的烟花，把黑夜绚烂。 　 　　红色的紫色的金色的眼花缭乱， 　 　　鞭炮声起，鞭炮声落。 　 　　春节已拉下帷幕，而它在我心里依然美丽着！今年的春节我永远也不会忘！我是第四个回答的！
春节，社会上有许多习俗,如放烟花，拜年，大人给小孩压岁钱……随着社会的发展，有许多发生了变化。比如：在秦汉以前，贴春联的目的是驱鬼压邪，而现在是营造节日喜庆的氛围。以前家家户户贴的春联内容、字数都一样，而现在对联的内容、字数都是不一样，如：春安夏泰，秋吉冬祥；福如东海水长流水，寿比南山不老松；这两幅对联完全不一样。以前春联都是用毛笔写的，现在是印刷厂印出来的。以前春联的字都是黑的，现在有黑的、黄的和金黄色的。以前春联用浆湖贴桃木，现在用透明胶和双面胶。给压岁钱也发生了变化，古时候，一对夫妻俩给自己的孩子八个铜钱，而又是自己的爸爸妈妈在大年三十晚上给，而现在，爸爸妈妈至少我们给100元钱作为压岁钱，亲戚们从初一到正月十五之间都相互给下辈（我们）发压岁钱。再说拜年，在唐朝拜年目的是把仇恨解开，他们的祝词都是身体健康，拜年的方式是下跪，现在我们的目的是团圆，祝词是工作顺利，生意兴隆……，方式是打电话、上网……我相信春节的风俗在未来会有更大的变化一家之言，仅供参考

6，浅谈幼儿园小班初期音乐活动如何开展

　　音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点。幼儿由于自身的年龄和心理特点，口语表达有时难以表现及渲泄情感，而相比之下音乐中强烈的情绪对比、鲜明的描写能够完成抒发幼儿内心的感受。幼儿发自内心地喜欢音乐，常常情不自禁地随音乐手舞足蹈。小班初期幼儿处在分离焦虑期，处在“断奶”阶段的孩子对幼儿园一日生活的各种活动常产生“抗拒”反应，但各种活动中音乐活动却能让幼儿焕发出蓬勃的生命力，怎样把握好音乐活动的独特优势，在小班初期开展好音乐活动呢？　　1合理掌握小班初期典型的年龄特征　　天真活泼的儿童对音乐天然的热爱和向往帮助我确定了这样的信念：每个儿童都需要音乐，每个儿童都有接受音乐的愿望和要求。教师在进行活动时如果不考虑幼儿刚入园的特殊期，很可能让幼儿“触景生情”。面对这群哭闹的孩子，做教师的任务要学会让音乐起到它稳定情绪的作用，让幼儿在无助中产生对音乐的依赖，进而激发幼儿对音乐的兴趣。　　根据多年的实践证明，幼儿入园初期都有或多或少的“恋母”、“依赖”等情节。所以，对那些容易让幼儿“触景生情”的歌曲尽量放到以后的教学活动中。记得刚从事幼教工作时我便担任了小班音乐教学。按教学计划，入园第二周我教唱了《妈妈的眼睛》。歌中唱到：“妈妈的眼睛像镜子，镜中有你，镜中有我，妈妈的眼晴像星星......”教唱过程中，意想不到的事情发生了，我仅仅范唱了一遍，孩子们却张大了嘴巴：“妈妈......找妈妈......妈妈”的哭闹起来。由此可见，教师要学会归纳总结，善于发现幼儿的某些特点，对一些容易拉开自己和幼儿之间感情的歌曲要忌讳。对一些培养师幼感受情及师幼互动的唱歌、舞蹈要提前进行。如唱《老师好》、《早上好》、《我爱幼儿园》等到能够达到缓和师幼感情的目的，这些可放在前期进行。律动《宝宝听音乐》、《娃娃学跳舞》、《小小指挥家》、《宝宝学拍手》等能让老师和幼儿一会拍手，一会搭肩，一会又拉手转圈圈儿，不觉中幼儿从良好的氛围中忘记了“找妈妈”、“唤奶奶”。　　2创设良好的音乐环境　　对幼儿音乐艺术的培养，首先要给孩子一个有音乐的环境，是发展才能的重要条件。教师要引导孩子多听音乐，提供多听音乐的机会及保证充足的时间。听音乐跟幼儿说话时引导他多注意成人的发音一样，是基础而重要的第一步。只有听多了，看多了，幼儿才会懂得欣赏、体会音乐的情感，才会有逐渐想唱歌，并把歌唱好的愿望。多听音乐可以为孩子创造良好的气氛和情绪，使孩子吃得香甜、玩得愉快、睡得舒服，并可以利用孩子无意识记忆的特点，在头脑中积累美好的音乐印象，以培养孩子的音乐素养。还可以配合孩子一天的生活活动来进行音乐熏陶。早晨幼儿入园时可为幼儿播放一些轻快的童谣及联唱歌曲。如《赛船》、《儿童团歌》、《好朋友来了》、《小小画家》等，建国以后的《好老师》、《拔萝卜》、《找朋友》、《丢手绢》、《滴哩滴哩》等幼儿较熟悉，易于接受、投入进去。而进餐时旋律舒缓的古典音乐更能让幼儿愉快地进食。适宜的民曲有《春江花月夜》、《彩云追月》、《二泉映月》、《渔舟唱晚》、《高山流水》等。欣赏时间要随机掌握，如果时餐前幼儿进行的是户外活动，欣赏乐曲的时间要提前进行，这样会帮助幼儿的情绪尽早稳定，暴食现象也会相对的避免。幼儿睡觉前也要注意让幼儿多听乐曲，如睡觉前要播放些催眠曲，睡觉时尽量将声音放低，大部分幼儿入眠后停止播放。　　以上只是让幼儿在无意间感受和欣赏音乐，值得注意的是一些西洋乐在小班初期同样值得欣赏。欣赏时如果教师合理地引导，一定会为培养和发现幼儿的音乐才能打下良好的基础。幼儿较为偏爱的曲子有圣桑的《动物狂欢节》、德彪西的《儿童乐园》、柴可夫斯基的弦乐四重奏《如歌的行板》、《天鹅湖的旧曲》、舒曼的《童年的情景》、莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《月光曲》等。教师将这些曲子可反复播放，满足幼儿对音乐的确良需求心理，以达到稳定情绪的作用。　　3以创新的内容吸引幼儿　　小班上学期幼儿刚入园，幼儿自我控制水平不高、注意力也不集中，教师要灵活安排各项活动进度。在教学内容的选择上，要根据幼儿的接受能力合理制订。刚迈出摇篮的孩子，往往更喜欢自己熟知的故事、广告和动画片等等的歌曲。幼儿之所以偏爱它们，是因为他们平时在家接触过它们，有种亲切感。作为教师，要善于捕捉生活中的美去创造音乐，在这些创编活动中要以自然的本性为出发点，这样更容易培养幼儿的幻想和创造力。　　例如：有一首歌曲《外婆桥》，旋律非常柔和优美，幼儿听此歌曲时总是安静下来。根据此旋律，我大胆改编了歌词。活动时行时，我们三位保教老师和孩子们一块坐在地板上，让孩子和我们围坐在一起，手拉手做摇船动作，边摇边唱：　　摇啊摇，摇到幼儿园，我对园长哈哈笑，一盒牛奶一块糕；　　摇啊摇，摇啊摇，摇到小一班，我对老师哈哈笑，一只蜡笔一彩纸，老师夸我了不起。　　我们还唱“摇到玩具场，摇到医务室和小花圃”等地方。通过创编幼儿从中更加了解幼儿园，这样比单纯地向孩子们介绍幼儿园，介绍室内外玩具更能较好地消除他们对幼儿园的恐惧心理。　　“小兔子乖乖，把门开开。老师不回来，谁来也不开。”　　整个故事过程中，我时而讲时而唱，期间幼儿还跟着我唱：　　“不开不开，我不开，老师回来了，我就把门开。”　　不觉中，孩子们也学会了创编歌曲呢！　　在做“找朋友”和音乐游戏时，我这样创编了歌词：“找呀找呀找朋友（宝宝），找到一个***（名字），摸摸脸啊，摸摸头，你是我的乖宝宝。找呀找呀找乖乖，找到一个***（另一个幼儿），一块蹦呀一块扭，你是我的小豆豆（亲昵的称呼）。”幼儿看到我这样投入，不知觉中都有参入了我的游戏之中，摸到自己的头或脸时幼儿都异常兴奋。　　我还尝试让幼儿创编。如歌曲《两只老虎》唱熟后，我让能力强的两个幼儿戴上头饰表演一遍。之后，我对幼儿说：“我们一起来玩个游戏，你们看，刚才是两只老虎，现在有三只老虎，老师唱给你们听，三只老虎，三只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵，一只没有眼睛，真奇怪，真奇怪！”接下来，要求幼儿唱“四只老虎”、“五只老虎”，幼儿唱得津津有味。接下来，我出示小白兔头饰，不用任何言语提示，幼儿脱口而出的是“两只兔子，两只兔子，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵，真奇怪，真奇怪！”后来，我分别出示小羊、小马、小鸡、等头饰引导创编。这样，幼儿在不知不觉中体验到了创编的乐趣。　　总之，开展小班音乐活动中重要的是教师要让幼儿学以致用。见到老师了，引导他唱《老师好》；见到花儿草儿提醒他唱《花儿好看不能摘》。刚开始时教师有意识地唱，时间一长，幼儿也会学着有感而发地用音乐来表现情感了。小班初期是对幼儿音乐培养的最佳时期，也是关键时期，我们应该选择正确、系统的音乐活动，让幼儿真正快乐、自由地唱、跳，让他们感受到音乐无所不在，让音乐顺应孩子的生活习惯，让幼儿用音乐来表现出天真可爱的本性。

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