法律关系主要有哪三种形式,学生与学校之间的法律关系主要有

2.纵向(从属)法律关系与横向(平等)法律关系纵向(从属)法律关系是指不平等法律臣民之间建立的权力服从关系。其特点是:首先，法律主语处于不对等的地位。第二，法律主体之间的权利义务具有强制性，既不能随意转让，也不能随意抛弃。横向法律关系是指平等权利法律主体之间的权利义务关系。

法律关系是指依据法律规范而产生的，以主体之间的权利义务关系表现出来的社会关系。\ x0a [法律关系VS社会关系]社会关系是个大概念，法律关系是个小概念。\x0a不是所有的社会关系都是法律关系，比如友情和爱情。两者最重要的区别在于是否是明确具体的权利义务关系。法律关系是指在规范人的行为过程中形成的与法律权利义务形式的社会关系。

法律关系是指在规范人的行为过程中形成的与法律权利义务形式的社会关系。现实社会关系的主观性形式。就其主观形式特点而言，它属于上层建筑的范畴，就其社会内容而言，它包括政治、经济、文化等各个领域的社会关系。由三个要素组成:(1) 法律关系主体；(2) 法律关系内容；(3) 法律相对对象。法律关系是统治阶级通过国家意志作用于社会关系的重要手段和方式，以保证统治阶级的利益。

包括公民、法人和国家。教育法律利益相关者有很多种，包括国家、教育行政机关及其工作人员、学校及其他教育机构、教职工、学生及其家长、用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会团体，以及外国人和无国籍人。这些可以归纳为三种:一是公民(自然人)；二、机构和组织(法人)；第三是国家。(一)公民(自然人)公民包括两类:一类是中国公民，另一类是在中国境内居住或者经营的外国公民或者无国籍人。

外国人和无国籍人只能参加我国教育的一部分法律，其范围由我国法律、我国与其他国家签订的条约和国际公约规定。(2)机构和组织(法人)机构和组织主要包括两类:一类是国家机关，如权力机关、行政机关、司法机关等。，并且它们的特征具有权力特征。另一类是社会组织，包括政党、企事业单位和社会组织。这些组织参与的教育法律具有广泛的关系，无论是在公民教育法律关系中，还是在行政教育法律关系中，都可以依法成为教育法律关系的主体。

( 法律调整人们在调整行为过程中形成的权利义务关系)是法律关系；法律关系如下:法律关系是法律在调整人的行为过程中形成的特殊的权利和义务。换句话说，法律关系是指法律规范调整的权利义务关系。法律关系是基于法律的社交关系。没有法律的规定，就不可能形成对应的法律关系。法律关系是由国家强制力保障的社会关系。当法律关系受到损害时，国家会使用强制力予以纠正或恢复。

法律关系的三要素如下:1。法律关系主体、公民(自然人)、法人和其他组织、国家；2.法律关系内容:权利(可以是模式)和义务(应该或不应该是模式)；3.法律相对对象。法律关系是指在规范人的行为过程中形成的与法律权利义务形式的社会关系。现实社会关系的主观性形式。就其主观形式特点而言，它属于上层建筑的范畴，就其社会内容而言，它包括政治、经济、文化等各个领域的社会关系。

中华人民共和国民法第一条为了保护公民、法人的合法的民事权益，正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设发展的需要，根据宪法和中国的实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。第二条《中华人民共和国民法》调整公民、法人之间以及公民与法人作为平等主体之间的财产关系和人身关系。

法律解析:法律关系是指法律规范具有-1在调整人的行为过程中形成的权利和义务。现实社会关系的主观性形式，就其主观形式特点而言，它属于上层建筑的范畴，就其社会内容而言，它包括政治、经济、文化等各个领域的社会关系。由三个要素组成:(1) 法律关系主体；(2) 法律关系内容；(3) 法律相对对象，法律关系是统治阶级通过国家意志作用于社会关系的重要手段和方式，以保证统治阶级的利益。