小学生自杀,14岁儿子沉迷手机从五楼跳下

是否应该在儿童中进行死亡教育是一个值得关注的话题。愚蠢的是，死亡教育不是暗示或纵容孩子想要什么，而是要求他们学会如何保护自己，懂得尊重和珍惜生命，从而树立正确健康的死亡观，同时消除他们对死亡的恐惧和焦虑等心理现象，做好应对自己和亲人死亡的心理准备，并将这种认识转化为珍惜生命和健康的强大动力，从而提高他们的生命和生活质量。

在家庭中，人们为了不让孩子因目睹死亡而产生焦虑、恐惧和不安，都尽量让孩子远离“死亡”。但物极必反，过度的禁忌让孩子对“死亡”感到神秘和好奇，甚至带给他们一些关于死亡的不正确信息，误以为死亡是一件轻松愉快的事情，甚至可能因为一些鸡毛蒜皮的小事而放弃生命。

学校会承担一部分责任，主要责任需要警方调查判断。学校在教育方法或管理上有过错的，应当承担相应的责任。法律依据:《学生伤害事故处理办法》第十二条学校因下列情形之一，已经尽到了相应的义务，不存在不当行为，不承担法律责任: (一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素；(二)来自校外的突发性、偶发性侵害造成的；(三)学生有特殊体质、特定疾病或者精神状态异常，学校不知道或者难以知道的；(4)学生自杀，自伤；(五)在对抗性或者危险性体育竞赛中发生的意外伤害；(六)其他意外因素造成的。

是一个非常复杂的现象。几个世纪以来，许多哲学家、神学家、医生、社会学家和艺术家都对这一现象非常感兴趣。法国哲学家加缪说，自杀是唯一真正的哲学问题。唯一严重的问题是“自杀 problem”。自杀是对个体存在的意义和个体所生活的社会的否定。有人认为自杀的倾向是与生俱来的，是不愉快经历的积累形成的。“-1/的人一定同时犯了几个错误。

娱乐圈明星的频繁出现自杀，北京武汉深圳的大学生自杀，农村的农民自杀，越来越多的青少年的选择自杀都说明了我们的心理健康。人们为什么选择自杀？也许这是一个永远也说不清楚的话题。但是越来越多的群体选择自杀，或许会带给我们更多的思考。北方网的一个说法，曾经分析过农民自杀或他杀的典型案例，认为“他们是我国农民普遍亚健康的代表，农民和农村的精神生态环境不能说有严重恶化的趋势。

小学生有倾向自杀及时就诊，家长要特别注意孩子。作为学校，也要及时与家长沟通，商讨应对方案，避免意外发生。不能，学校要把有心理问题的学生送到心理治疗机构进行治疗，不能休学。学校不能强迫学生修鞋，但如果条件不好，一定要照顾好，让学生自己修养。最好找心理医生，多谈谈自己的内心。孩子的健康是最重要的。

自杀是青少年的“头号杀手”。在中国，每年有10万青少年死于各种意外事故，其中自杀是最主要的死因，而自杀已经成为中国的-0。在中学阶段，青少年自杀的主要原因是学业压力、情绪受挫、人际关系紧张、家庭矛盾、经济问题等等。小学阶段，青少年自杀的主要原因有:学习负担重、人际交往不好、家庭矛盾等等。青少年自杀是世界性的问题。在中国，自杀已经成为15岁以下青少年的第一死因。

2019年全球年龄标准化自杀率为每10万人9.0。自杀的比率在世界不同地区有所不同，从每人不到2英镑到每人超过80英镑不等，在中国，中国的/123，456，789-1/比值在近20年来呈明显下降趋势。然而，绝对数字仍然很高，据世卫组织估计，2019年自杀人为(6.7/10万)，其中男性72515人(8.6/10万)，女性43809人(416/10万)。