盘古开天地教学反思

在美丽的童话里，我们的宇宙和山川都是盘古创造的。以下是我对盘古 Kai 天地的回顾。我希望你喜欢它。盘古 Open 天地看了这本书，我知道以前的世界不是这样的，而是一个大鸡蛋。它没有辽阔的土地，蓝天也没有现在的世界美丽。要说现在这么美，那是因为很久以前有一个叫-0的巨人/他觉得这个世界太黑暗了，所以盘古他决定打破这个大鸡蛋盘古拔掉一颗牙齿，把他变成了一把巨斧，然后用力地在周围砍。

天地分离之后，整个世界都变得明亮，盘古也感觉舒服多了。但是盘古担心天地一起，他把胳膊[脚]举得高高的，撑起了天，又用脚在地上向下踢。就这样，天一天高一尺，地一天厚一尺，盘古的身体也长高了。我觉得盘古是个大英雄，因为盘古成就了我们今天的样子，女娲也是个英雄。女娲创造了我们。盘古 On 天地看完之后我看了盘古 On 天地。我知道，这个美丽的宇宙是盘古创造的。

教学物镜1。通过重点词句的品味，感受盘古无与伦比的力量和磅礴的形象。2、用具体的语言材料，理解童话的丰富特征，体会盘古勇敢无私的奉献精神。3.了解对偶的写作手法，感受对偶的特点。教学重点和难点1。引导学生理解故事内容，激发阅读童话的兴趣，培养想象力。2.带着感情读完文字，感受盘古的伟大形象。培养无私奉献的精神。

总结板书:无尽的力量，崇高的身影，无私的奉献。可以用这三个字给大家简单介绍一下这个神话吗？文中还有一句话概括了神话的主要内容。找一下(展示正文最后一段)！让我们一起来读这篇文章。你有没有从两个方面盘古看完课文，为人类做出了贡献？(板书:创造世界，改造万物)二、学习新课(1)学习25节的过渡:先学习第一题。

小学文"盘古 Open 天地"教案教学目标:1。了解中国的创造神话"盘古 Open-。2.理解盘古 Kai 天地的象征意义，培养学生对中国文化的理解和尊重。3.通过听、说、读、写提高学生的语言综合运用能力。教学要点:1。同学们可以清晰的说出盘古 Kai 天地的故事。2.学生可以理解盘古 Kai 天地的象征意义，感受中国文化的博大精深。

教学难点:1。学生可以理解盘古 On 天地的象征意义。2.学生可以用简单的语言表达对故事和中国文化的理解和尊重。教学编制:1。教师准备课件、多媒体设备等。2.学生准备课本、笔、纸等。教学过程:步骤1。带领老师展示一幅关于中国传统文化的图片，让学生自由发挥，谈谈自己对中国传统文化的看法。第二步。讲解新课1。老师向学生简要介绍盘古 Kai 天地的故事。

本周我讲了课文“盘古 Kai 天地”，这是一个童话故事，讲的是一个名叫盘古的巨人开创了世界。文中处处充满了神奇的想象力，用生动准确的语言塑造了盘古威严高大的形象，歌颂了他开拓进取的献身精神天地。本课教学的重点是引导学生感受神话的神奇，激发学生阅读童话的兴趣，培养学生的想象力。我在这堂课上设计的主要环节如下:1 .课前复习，略述故事的大致内容。

三。复述盘古 Kai 天地的故事，用书中的插图和表示时间的文字，4.古文发展与阅读推荐。理想很丰满，现实很骨感，这个班我总体感觉是一个失败的班。一是因为课前准备不足，课堂上的一些环节没有很好的引导，使得孩子对盘古的形象理解不够深入，谁也不能随随便便成功。我深深自责自己的粗心大意，只有认真付出，才能收获丰厚的回报。忙不能成为懈怠的借口。