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1，未选择的路概括四小节的内容

各段详解： 第一段：他站在人生的路口上，他两条都想去，他看一条路到尽头 第二段：他选择人少的一条路，这条路充满挑战。 第三段：他想留下一条路改日再来走，但路很长很长。他知道自己不可能再回来了。 第四段：他回忆他的往事，又想起了那片森林，未选择的那条路.

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2，未选择的路板书 急在线等

板书：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择

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3，初一下册语文第四课诗两首未选择的路诗人选择很少留下

“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索。 这首诗是写人生之路的。人生之路有许多。人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能发现有诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往。它告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。

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4，未选择的路为题有什么用意

这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。详细你可以看看101教育PPT的教案：诗共四节，第一节写两条路，第二节写的选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人这样写主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可以选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
路：借用自然界的道路表达对人生之路的思考 学会尊重自己的选择；做出选择时要认真思考不盲从；人生之路有很多，但往往只能选择一条，所以要慎重对待

5，未选择的路提纲

[教学准备]　　多媒体课件。　　[导入环节]　　师：同学们能否来描述老师出示的两幅画片？　：这是二条不同的路，一条是宽广的大道，两旁是笔直的水杉，远处是绿色的田野，还有各种花；另一条是长满灌木的小路，前方都是杂树看不清楚。　　师：对于周晓燕同学的描述，哪位同学愿意评价？　　：周晓燕同学比较准确地概述了两条路的特点，但是作为描述，还应该有些生动的词语，比如“绿色的原野”可以说“田野像绿色的大绒毯，上面点缀着粉红色的小花。”结尾“看不清楚”也可以改成“似乎很神秘”，这样更有吸引力。　　师：对于董超同学的建议，周晓燕同学有什么看法。　　：他补充得很好，尤其“神秘”两个字，的确引人注意。　　师：“神秘”很多人都喜欢探索，但神秘事物有许多危险。常常有人走了会后悔。请听诗歌《未选择的路》，来看看作者的选择和反思。
夫妻不能同长久,半路之间防分开...也有学者在预测实践中提出,伤官条件好,暗示在政策、制度的夹缝地带,寻求取长补短,存有以身试法的侥幸心理,甚至于钻空子捞取好处或实惠,有成功的范例 12、女人火命性子急,事情头上有脾气...1、年坐伤为用神,主得余荫或遗产 2、提纲受冲,得...

6，七年级下册诗两首未选择的路的内容

黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
1、答，诗人这样的选择，说明诗人选择的是一条全新的，充满挑战的路途。他也必然在这条路上看到人们所不常见到的风景。获得意想不到的收获（在这里，路是一种象征，人多的路，必然平坦宽阔，但是，它所见到的也是平庸无奇的人们之所见，人少的路，虽然难走，却可以通过自己的跋涉，见到神奇瑰丽的风景，有全新的收获。） 2、第三节诗中"路径绵延无尽头"包含了哪些意义？ 答：包含了两层意思，第一，是由于道路的幽深曲折，绵延无尽，可能需要在这其中进行长久的摸索。第二，这个道路象征新的挑战，而挑战是无止境的。 3、"一切都是瞬息，一切都将会过去”这句话中有着深刻的哲理。联系全诗，说的是，假如在生活中遇到困难，遇到挫折，甚至委屈，这些都只是暂时的，学会坚强地面对，一切不平终将成为过去。

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