猜猜谁来了，大家猜猜这是谁到哪里来了呵呵

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1，大家猜猜这是谁到哪里来了呵呵
2，幼儿园大班科学活动教案猜猜谁来了
3，猜猜谁了
4，谁来了中班教案
5，猜个谜语谁来
6，数学猜猜我是谁
7，谜语谁来猜
8，谜语和歇后语谁来答

1，大家猜猜这是谁到哪里来了呵呵

潘玮柏、张韶涵；不知道到那里

2，幼儿园大班科学活动教案猜猜谁来了

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》，仅供参考，欢迎大家阅读。　　教学目标：　　1、通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征的认识。　　2、在玩拼图游戏中，提高观察力和分析能力。　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　教学准备：　　1、孔雀、长颈鹿的课件。　　2、各种动物的照片（将其分成若干份）、请柬若干。　　教学过程：　　一、以故事情景导入，引起幼儿兴趣。　　师：现在老师放一段音乐，你听听什么时候会用到这样的音乐呢？（播放课件）婚礼进行曲。　　师：谁要结婚了呀，喔，（播放课件）原来是猪先生和猪小姐。结婚是件快乐的.事情，猪先生和猪小姐想让小动物来分享他们的快乐，你们觉得猪先生和猪小姐会邀请哪些小动物呢？（幼儿猜测）　　二、播放PPT,猜猜谁来了。　　（一）猜孔雀　　1、出示图一（孔雀的脚）师：那到底猪先生和猪小姐请了哪些小动物呢，让我们一起来看一看，咦，这是谁呀？为什么？　　2、图二（孔雀羽毛）到底是谁呢，我们接着往下看！现在你们觉得是谁？你从哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黄、蓝、绿多种颜色构成的眼状斑纹）　　3、图三（孔雀头）是谁呀？（孔雀头顶有一簇直立的羽冠。）　　4、出示孔雀完整图，恭喜你们答对了。　　5、小结：孔雀的头小小的，头顶上有羽冠，羽毛上有多种颜色的眼状斑纹，孔雀开屏的时候非常漂亮，走路的姿势与鸡一样，边走边点头。　　（二）猜长颈鹿　　1、图一（尾巴）除了孔雀，还会有谁来参加猪先生和猪小姐的婚礼呢，我们一起来看看，咦，这是谁的尾巴呀？为什么？　　2、图二（身体）到底是谁呢？我们接着往下看，孩子们，现在你们觉得是谁呢？为什么？　　3、图三（脖子）谁呀？（长颈鹿的脖子长长的）　　4、图四（长颈鹿完整图）恭喜孩子们，你们又答对了！　　5、小结：长颈鹿头上有一对角，皮肤上有花斑网纹。脖子长长的。　　（三）猜大象　　1、除了孔雀、长颈鹿，还有谁呢？我们一起来看看，哪只小动物的皮肤是这样的呀？　　2、到底是谁呢，我们接着往下看吧，现在你们觉得是谁？为什么？　　3、谁呀？　　4、（完整图）真的是大象哎，你们真棒！　　5、小结：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子长长的。　　三、送请柬　　1、师：还有好多的小动物也要来参加婚礼，猪先生和猪小姐想把请柬送给动物们，请柬里面要贴上动物的照片，可是粗心的猪先生和猪小姐把照片弄破了，还把这些照片混在了一起，所以啊他们想请大一的孩子们帮忙把这些小动物的照片找出来重新拼好再粘到请柬上送给小动物。你们愿意帮忙吗？　　2、师讲述规则：　　①每组都藏着九种小动物，请孩子每人找出一种小动物，先在桌子上拼一拼，拼好了再贴到请帖上。（在找的时候，小朋友之间要合作，学会谦让，如果一个孩子找到了鸭子的头，另一个孩子找到脚，这时候就需要其中的一个孩子让给你的小伙伴了。　　③贴好了，回到位置上，说说你是给哪只小动物送请柬，怎么拼出的？　　四、反馈　　1、请个别幼儿说说，你和你的好朋友拼了什么小动物？你们是怎么拼的？　　2、给动物送请柬，回教室。　　孩子们，拼好的小椅子搬到上面了，我们一起来看看，猪先生和猪小姐要给哪些小动物送请帖呢？XX，你老说说你是给谁送结贴的？　　谢谢孩子们，帮了猪先生和猪小姐那么大的忙，猪先生还想请孩子们帮个忙，就是给他们的婚礼助助兴，我们来玩个游戏给猪先生和猪小姐的客人们热闹热闹，好吗？嗯，这个游戏的名字就是枪子. 　　教学反思：　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园大班科学活动教案猜猜谁来了

3，猜猜谁了

当然是秋裤哥，大裤杈子，虎哥～～杨落萌

4，谁来了中班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的谁来了中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。谁来了中班教案1 　　一、活动目标　　1、感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。　　2、模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。　　二、活动准备　　1、熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。　　2、大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。　　3、将动物的头饰分散挂在室外场地。　　三、活动过程　　1、引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？　　2、听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。　　听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。　　教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。　　3、玩游戏"找朋友"幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。　　四、活动建议将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音。　　活动反思：　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。谁来了中班教案2 　　活动目标：　　1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。　　2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。　　活动准备：　　1. 挂图　　2.ppt课件　　活动过程：　　1. 激发兴趣，引出课题。　　⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？　　⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？　　2.结合挂图，分段讲述故事。　　⑴讲述故事第一部分　　提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？　　⑵讲述故事第二部分　　提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？　　⑶讲述故事第三部分　　提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？　　⑷讲述故事第四部分　　提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？　　3. 引导幼儿想象，创造性地讲述。　　还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？　　4.欣赏ppt，一起说说其他小动物的本领。　　活动延伸：　　请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！谁来了中班教案3 　　活动目标　　1.通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。　　2.进一步加深对各种动物特征的认识。　　活动准备　　1.趣味练习—是谁的脚呢　　2.趣味练习—寻找动物　　3.趣味练习—动物拼图　　趣味练习　　趣味练习　　趣味练习　　活动过程　　一、动物来做客　　1.教师：小朋友，今天有小动物要来我们这里，你们喜欢小动物来吗？　　好吧，我们先看一看谁要来呢？　　2. 趣味练习—寻找动物　　每张图片只有动物身体的一小部分。　　嗯？它们是谁呢？　　二、猜猜是什么动物　　1.幼儿观察局部特征的动物图片，请幼儿猜猜这是什么动物？　　请小朋友和旁边的小伙伴互相说一说，讨论猜的对不对。　　2.趣味练习--是谁的脚呢　　请幼儿观察图片，猜猜是谁的脚？　　老虎　　大象　　公鸡　　小熊　　长颈鹿　　鸭子　　三、动物拼图　　1.这些图片都只有一部分，小朋友能不能想办法把图片拼成完整的动物拼图呢? 　　2.请幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。　　与同伴自由观看、交流。谁来了中班教案4 　　活动目标：　　1．感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。　　2．模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。　　活动准备：　　1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。　　2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。　　3．将动物的头饰分散挂在室外场地。　　活动过程：　　1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。　　森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？　　2．听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。　　听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。　　教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。　　3．玩游戏"找朋友"。　　幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。　　引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。　　活动建议：　　将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响？教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音谁来了中班教案5 　　活动设计意图：《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中，班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面！”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把《纲要》的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来…… 　　活动目标：　　一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”，丰富幼儿的科学小知识。　　二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。　　活动准备：　　一、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己”的图片、VCD；课件制作“蛋宝宝”。　　二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。　　三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。　　活动方式：集体活动、分组活动相结合　　活动重难点分析：　　一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动”这是活动的难点之一。　　二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作”，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球（活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。　　三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。　　活动过程预设：　　一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？　　二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。　　1 、出示图片，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的办法。　　2 、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。　　三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋（插曲：《老母鸡》，教师将幼儿的兴趣转移到“保护蛋宝宝”上来。发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢？讨论结果：“鸡妈妈会保护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它！”…… 　　四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。　　1、设置情境，引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。（情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了！发现新问题：哎呀！画上大老虎也保护不了蛋宝宝！聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢？　　2、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。　　3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。　　1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。　　2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。　　3、同伴间互相介绍和演示探索结果。　　4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘）。　　A 固定的方法（如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。）　　B 包裹的方法（如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等）。　　C 增加硬度的方法（如：在蛋的外壳加上“护架”）。…… 　　5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等）　　6、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动你们的脑筋，探索发现出新的方法。　　五、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧！　　延伸活动：　　一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》，不断丰富孩子的的科学小知识。　　二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。　　三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。　　附：活动评析　　一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。　　二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面发展。　　三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？”，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究。　　四、在操作实验前让孩子做出实验预测，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。谁来了中班教案6 　　活动目标：　　1、欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。　　2、乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　1、幼儿活动材料第三册第9——12页。　　2、故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。　　3、幻灯片。　　活动过程：　　一、导入活动。　　出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。　　二、完整欣赏故事，理解故事内容。　　1、幼儿听故事录音。　　2、加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的？　　3、加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）　　4、我们一起听听他们到底是怎么说的？（教师讲述故事中的对话）　　5、学说故事中的对话。　　6、同样的方法引出其他人物。　　7、教师完整的讲述故事一遍。　　师：盖一间房子需要哪些人的共同努力？　　小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！　　三、扮演角色，表演故事中的对话。　　1、出示道具，引发幼儿表演的兴趣。　　提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演？　　2、幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。　　活动延伸：　　引导幼儿到区角游戏中继续表演。　　活动反思：　　本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。谁来了中班教案7 　　活动目标：　　1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。　　2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。　　活动准备：　　1、奖品若干、*一个。　　2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。　　目标：　　1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。　　2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。　　准备：　　1、将各种动物角色贴在一个大背景上。　　2、有快慢变化的音乐磁带。　　过程：　　一、练声　　师：我们的小嘴巴能发出许多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜欢小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》　　二、猜猜谁来了、律动　　师：今天天气真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老师今天要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有许多的树，还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）　　幼：大森林。　　师：对了，今天老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，准备好了吗？我们出发了。（音乐：火车钻山洞）　　师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉老师，森林里都有些什么动物啊？　　幼：小兔、老虎…… 　　师：小朋友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告诉老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？　　幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。　　师：小朋友说得真棒，今天啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了？　　播放轻快的.音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。　　师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？　　幼：小兔、小猴…… 　　师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？　　幼：因为音乐节奏比较快…… 　　师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？　　播放慢的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。　　师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。　　幼：老虎、熊…… 　　师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？　　幼：因为音乐比较慢…… 　　师：刚才小朋友表现得真好，现在我们一起听音乐来做个游戏好吗？　　请部分幼儿戴头饰，根据不同的音乐做不同动物的动作。　　游戏规则：根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也要停止。　　请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体模仿。　　三、结束　　师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。谁来了中班教案8 　　活动目标：　　1、欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。　　2、对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。　　活动重难点：　　了解建造房子需要哪些工人，并初步认识各种工人的工作特点。　　活动准备：　　1、幼儿活动材料第三册第9一12页。小鸭木偶或毛绒玩具一个，故事磁带。　　2、准备一些道具，如纸盒(当作砖瓦)、胶皮电线、铲子作为表演寸的工具。　　活动过程　　一、引入　　师：（出示卡通房屋图片）这个屋子漂亮吗？你们猜会有谁来住？　　二、讲述故事　　1、师：（出示小鸭木偶）我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。　　2、师完整地讲述故事一遍。　　3、师：加加在空地上遇见了哪些工人?他们分别是干什么的? 　　4、幼儿翻开幼儿活动材料第三册第9页《会有小朋友来住吗》，边看图边听故事录音。　　5、师：故事中有哪些建筑工人?他们分别做了哪些工作?是用什么(工具、机械、材料)来盖房子的? 　　6、师：河马叔叔开来挖土机是干什么的? 　　瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料来砌墻? 　　木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具来做? 　　电工狗大叔在干什么? 　　花匠青蛙又在干什么呢? 　　是谁帮新邻居搬的家? 　　三、我来表演。　　1、师总结：原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多人的共同劳动呀！　　2、（分配角色表演）师：我们一起来表演这个故事吧，谁来扮演故事中的小鸭加加?河马司机、瓦工熊大叔等？　　3、幼儿合作表演故事中的对话。扮演时加上肢体动作和道具，增加表演的趣味性。谁来了中班教案9 　　活动目标　　1、欣赏故事，了解造房子需要哪些劳动者。　　2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增进对劳动者的情感。　　活动准备小鸭形象、故事图片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。　　活动过程　　一、故事导入　　出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土机开来了，会发生什么事呢？　　那我们一起来听个故事《会有谁来住》。　　二、分段讲述，了解各种工种。　　1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。　　——提问：这么多人来帮忙造房子，谁是第一个来帮忙的呢？怎么来的？是怎样帮忙造房子的呢？　　——熊大叔在干什么？他是怎么砌砖墙的？用什么砌砖墙的？　　——猴大叔在干什么？用什么做的？　　——狗大叔在干什么？为什么要装电线？　　——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的？　　教师：这些造房子的工人，我们叫他们建筑工人。　　2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。　　房子造好了，还不能住，还有人说要来帮忙，会是谁呢？来干什么呢？我们接着往下听。　　——又有谁来帮忙了？　　——青蛙大叔在干什么？狐狸大叔来干什么？　　——这座漂亮的房子是谁的呀？　　：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东西搬到新房子里，才能住新家呢！　　三、完整讲述故事，梳理知识。　　——我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。　　——：原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是造房子的建筑工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊！　　四、经验迁移，操作游戏。　　我们也来当建筑工人造新房子，好不好？　　1、分配任务，提出要求。　　2、幼儿操作游戏。　　结束：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子！　　活动反思本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园“主题教学研修月”展示活动。我就老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比较远，幼儿缺乏这方面的经验，学习起来是不是会没有兴趣呢？但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图，就自己动手画了故事的简笔图片幼儿理解故事内容。为了结合动静交替的原则，在活动的最后请幼儿两两合作在规定的时间内来选择材料进行搭搭乐活动，比比谁搭的房子最高最结实。活动的总体效果还不错，但是如果自己能再多准备一张青蛙大叔种花草和狐狸司机帮忙搬家的简笔图片那就更好了。谁来了中班教案10 　　活动目标　　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。　　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。　　活动准备　　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 　　2、音乐-(活泼欢快的音乐). 　　3、小动物图片若干。　　活动过程　　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。　　1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，　　你们看!谁先来了? 　　2、出示蝴蝶　　它是怎样来的?(教师边指图片边问) 　　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，　　启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词. 　　1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来? 　　(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。” 　　2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学! 　　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。　　教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，　　做一做它们的动作，参加它们的表演会吧! 　　(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

5，猜个谜语谁来

答案是鱼

鱼

6，数学猜猜我是谁

1.53.36.或92

999

536 、92

7，谜语谁来猜

名（“多”半截是夕，夕跟口合并是名）

一口咬去多半截(打一字) ----名

是：名

名

8，谜语和歇后语谁来答

二十四小时，莫当日字猜。---旧或旦一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉 - 明高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵（高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵(郭). 有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下.（也）歇后语(1孔明大摆空城计)------( 化险为夷 ) (2)刘备访贤-------（三顾茅庐））

（1）旧（2）明（3）郭（4）也（1）化险为夷（2）三顾茅庐

(1).二十四小时，莫当日字猜。（昌） (2).一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉（明） (3).高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵（郭） (4).有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下.（也）歇后语(1)孔明大摆空城计------( 化险为夷 ) (2)刘备访贤-------（三顾茅庐）

(1).旧或旦 (2).明 (3).郭 (4).也孔明大摆空城计-化险为夷刘备访贤——(三顾茅庐

(3).高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵（郭）

(3)郭看出1个

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