爬山虎的脚教学设计,小学语文爬山虎的脚教学设计

作者形象地把爬山虎的茎上的卷须比作“脚”，形象地描述了爬山虎的样子以及它是如何向上爬的。它生长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“六七根分枝的细丝”，“每根细丝都像蜗牛的触角”，它的颜色像一片新叶。在第四段中，作者通过“摸、变、巴、拉、抱”等一系列动词，清晰地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一段自然写了爬山虎与墙的关系:它的脚不碰到墙就会枯萎。

[#初三入门]一个完整的讲座主要包括以下几个方面:讲教学目标、讲教学内容、讲学生情况、讲教学方法和讲/12344。其中，在谈到教学的内容时，既要简要介绍教学在学科中的地位和作用，又要指出教学的重点、难点和重点。以下是三年级语文《Foot of 爬山虎》的原文和考内特整理的讲稿相关资料，希望对你有所帮助。

我家也有爬山虎，从小院西墙爬上来的，占了楼顶很大面积。爬山虎新长出的叶子很小，鲜红，过几天就变成淡绿色。叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看了很舒服。它们均匀地铺在墙上，面朝下，不重叠，不留空隙。一阵风吹过，一面墙上的树叶就荡漾开来，看起来很美。之前只知道这种植物叫爬山虎，不知道它是怎么爬上去的。今年注意到爬山虎有脚。

[Part 1] I、教学设计教学内容:课程标准人教版实验教材第七册第六课"爬山虎英尺" 2。学习作者是如何抓住事物的特点写出来的。3.培养学生观察事物的兴趣。德育目标:通过体验作者对事物的细心观察，培养学生的认真态度。教学重点:通过理解单词来理解爬山虎的特点。教学难点:通过对动词的理解，我们可以了解爬山虎是如何一脚一脚往上爬的。

教学手段:多媒体动画二。课前准备1。课前教师要做好心理准备:这节课本着“以人为本”的教育思想，充分调动学生的积极性，发现爬山虎如何“一步一个脚印”地往上爬，体会作者观察事物的方法。2.准备多媒体课件。3.学生准备彩色笔和纸。三、指导目标和内容划分:这节语文课，我们将学习第六课“-0/”的脚。通过预习课文，我们知道这是一篇关于植物的文章。谁见过爬山虎这种植物？

作为一名优秀的教育工作者，往往要写一份优秀的教案，这是教学 activity的总的组织纲领和行动计划。应该怎么写教案？以下是我搜集整理的五个登山教案。欢迎大家参考，希望能帮到你。1 教学解析:文中分析了叶圣陶是如何修改作文稿的。“那绿爬山虎”是教学生认真对待学习，不可马虎的好方法。教学安排:2课时教学目标:1。第一遍读课文，知道课文说了什么，什么时候发生的。

3.学习新单词，带着感情读课文。教学重点和难点:让学生了解叶圣陶先生如何修改作者的作文，了解叶老修改一幅画像对作者的影响。教学 Process: 1。激情攻略1。展示题目:那块绿色爬山虎2。本文写于1992年，纪念叶圣陶先生诞辰一百周年，当时叶圣陶先生已经逝世20多年了。带着那份怀念一起读题目，再深情地读一遍题目。

作为教职员工，通常需要准备一份教学 -2/。在教学 设计的帮助下，可以更好地组织活动。教学 设计应该怎么写？以下是我收集的语言爬山教学-2/。欢迎阅读收藏。中国人爬山教学设计1教学目标1。知识与技能:①学习本课生词，理解其在上下文中的含义。②从叶圣陶先生修改一幅画像中学习如何修改构图。③带着感情读课文。

⑤了解文章叙述事物的思维，学会简单的叙述、描述、讨论的方法。2.情感、态度、价值观:①受到叶圣陶先生修改文章事件的启发，培养了细致认真的修改习惯。②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚大方的人格魅力。教学处理第一个类1。联系老同学，启发对话，介绍新同学。①回忆文本“英尺爬山虎”。介绍正文的作者和主要内容。(2)板书，一起读，介绍作者。

foots of爬山虎是观察和描述植物的著名文章。作者是著名教育家、作家叶圣陶先生。以下是我整理的人教版《脚的爬山虎》教学设计。欢迎阅读参考。我希望你喜欢它。文本分析:文章详细描述了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的形状特征，以及它是如何一步步爬上去的。文章从整体到局部，重点放在爬山虎的脚下，紧扣题目，让学生看完后有探索的欲望，激发他们观察身边事物的浓厚兴趣。

教学目标:1。认识本课“君、柄、我”等5个生词(含1个多音字)，会写“虎、操、战”等14个生词；理解相关单词的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文；梳理正文的写作顺序，了解爬山虎的特点，理解作者对爬山虎的喜爱。3.认真学习作者观察事物的方法，培养观察身边事物的意识，教学要点:1。运用各种方法理解文中的关键词。