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1，醴陵市教育局局长候选人是谁

杨xx
钟局长.....原先是农业局局长

醴陵市教育局局长候选人是谁

2，想知道 株洲市 从醴陵站到醴陵市教育局怎么坐公交

从醴陵火车站或汽车站下车后都可乘1路公交车到达教育局。 15607416069

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3，醴陵市教育局能接收大学生的毕业档案不急啊

不能，应该是人才交流服务中心。一般是株洲的。你可以搜一下电话，或者打114查询。

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4，醴陵从小学至高中有多少所学校

醴陵从小学至高中，有一百多所学校。具体可上全国学生体质健康网查看，有每一所学校的名字。也可直接询问醴陵市教育局。

5，谁知道株洲市和醴陵市教育局长的邮箱啊

http://www.lledu.cn/index.jsp醴陵市教育局 http://www.zzedu.gov.cn/ 株洲教育局

6，有没有现实生活中 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干的故事关于老

郑炜青 高级教师 死在讲台 见报稿件： 《我们最喜欢的老师，倒在讲台上》 见报时间：2009年11月27日 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。47岁的他，用自己的实际行动，演绎了一名教师的高尚和悲壮。 他是恢复高考初年的大学生之一，虽生于城市，但从毕业后直到 “倒下”，27年来一直扎根在最艰苦的农村。他家境贫寒，虽是高级教师，却不愿违规去做家教，宁当 “摩的”司机。去世时，身上的5件衣裤，有3件打着补丁。他走了，留给妻子的遗物，除了悲痛和思念，还有几千元债务…… 11月27日，本报率先独家对凌继贤的事迹进行了深度报道。 见报后，其他媒体跟进报道。株洲市教育局追认凌继贤为 “师德标兵”，醴陵市教育局追认其为 “师德楷模”，倡议全体教师学习其敬业精神。
“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老（不应，这里是“不顾”的意思），昼夜常怀丝。何惜微躯尽，缠绵自有时。”造意与《无题》的“春蚕”句相近。不过，这里的春蚕“何惜微躯尽”，是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念。《无题》“春蚕”句则不然，就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，在李商隐以前的南朝乐府中，也不少见。如“思君如明烛，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜烛，煎泪几千行”（陈叔达，同题）等皆是。“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。

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