教育法律关系的构成要素包括，教育法律规范的结构三要素
来源：整理 编辑：律生活 2023-05-11 16:39:21
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1，教育法律规范的结构三要素
从逻辑结构上看，由法定条件，行为准则和法律后果三个要素组成。
2，教育法律关系的构成要素包括什么
教育法律关系的构成要素包括：1、教育法律关系的主体，即自然人、机构和组织、国家；2、教育法律关系的客体，即物质财富、非物质财富、行为；3、教育法律关系的内容，即教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。学校、教师、学生的物质财富、非物质财富以及这些主体依法进行的教育行为和教育活动都受法律的承认和保护，都是教育法律关系的重要客体。教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，亦称作权利主体或权利义务主体，包括教育法律关系中权利的享受者和义务的承担者，享有权利的一方称为权利人，承担义务的一方称为义务人。教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。教育法律关系一旦产生，其主体之间就在法律上形成了一种权利与义务关系。权利和义务是法律关系的核心，没有权利和义务为内容，无所谓法律关系。【法律依据】：《中华人民共和国义务教育法》 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
3，简答题构成教育法制的要素有哪些
构成教育法制的要素有：(1)教育法规的制定方式； (2)以教育法规形式确立的教育制度；(3)法定的推行教育制度的方式。
4，教育法律关系构成的要素
教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容，三者相互制约、缺一不可，其中任何一个要素的改变，都会导致原有法律关系的变更。一、教育法律关系的主体教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。二、教育法律关系的客体教育法律关系客体是教育法律关系主体的权利与义务所指向的对象。教育法律关系的客体一般包括物质财富、非物质财富、行为三个大的方面。教育领域中存在的法律纠纷，往往都是因之而引起的。1，物质财富物质财富简称物。它既可以表现为自然物，如森林、土地、自然资源等，也可以表现为人的劳动创造物，如建筑、机器、各种产品等；既可以是国家和集体的财产，也可以是公民个人的财产。物一般可分为动产与不动产两类，不动产包括土地、房屋和其他建筑设施，动产包括资金和教学仪器设备等。2，非物质财富非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。前者也被称作智力成果，在教育领域中主要包括各种教材、著作在内的成果，各种有独创性的教案、教法、教具、课件、专利、发明等。其他与人身相联系的非物质财富包括公民或组织的姓名、名称，公民的肖像、名誉、身体健康、生命等。3，行为行为是指教育法律关系主体实现权利义务的作为与不作为。一定的行为可以满足权利人的利益和需要，也可以成为教育法律关系的客体。在教育领域中，教育行政机关的行政行为、学校的管理行为和教育教学行为都是教育法律关系赖以生存的最基本的行为。学校、教师、学生的物质财富、非物质财富以及这些主体依法进行的教育行为和教育活动都受法律的承认和保护，都是教育法律关系的重要客体。三、教育法律关系的内容教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。教育法律关系一旦产生，其主体间就在法律上形成了一种权利与义务关系。权利与义务是法律关系的核心，它由法律规范所确认并由国家强制力保证实施，是教育法律关系的重要构成要素之一。权利与义务相互依存，不可分割。教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益，表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为，也可以要求他人做出一定的作为或不作为。教育法律义务是指教育法律关系的主体依据教育法律规范的规定必须承担或履行的某种责任，表现为教育法律关系的主体必须做出一定的作为或不作为。法律依据《中华人民共和国义务教育法》 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。《中华人民共和国宪法》 第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
5，教育法律责任的构成要件
(一)有损害事实；
(二)有违法行为；
(三)行为人主观上有过错；
(四)、违法行为与损害事实之间有因果关系。
教育法律关系主体只有具备以下四个教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，才应该承担相应的法律后果。
6，教育法律关系有哪三要素构成
法律关系是依据法律主体而定的，没有什么所谓的教育法律关系，或说没有固定的教育法律关系。教育局与学校，那是行政法律关系。教师与学校，那是内部行政、合同关系。学生与学校，那是合同关系。所以，要分析法律关系，需要搞清楚是哪个主体之间产生的法律关系。
7，教育法律规范的构成要素包括哪些是假定
假定，处理，制裁一个完整的法律规范必定包含3个要素：假定、处理和制裁。假定是适用规范的必要条件,即实施某种行为可以适用法律规范；处理是行为规范本身的基本要求,即以权利和义务的形式规定人们应当作什，不能做什么。制裁是法律规范中规定主体违反法律规定时应当承担何种法律责任、接受何种国家强制措施的部分。假定、处理和制裁三要素密切联系、缺一不可。否则就不能构成法律规范。你是想确定法律规范的三要素吗？一般来说是缺一不可的，但是有时是有缺少的，假定条件、行为模式、法律后果是法律规范的三要素。当然有不同的叫法，但大同小异。假定条件、行为模式，都不是必须的，法律后果是必须要有的。没有法律后果，就成为纸上谈兵了，没有制裁的法律是空洞和无用的！
8，教育法律责任的构成要件有哪些
1 实施了法律行为2 造成了一定的法律后果3 行为与后果有直接关系。同时符合就构成了法律责任。主体 法律责任主体是指违法主体或承担法律责任的主体。应注意的是，责任主体不完全等同于违法主体 过错 主观故意或过失。 在刑法上故意或过失是判定行为人主观恶性的重要依据；民法上故意和过失统称为过错，是构成一般侵权行为的要素；在行政法领域，实施过错推定的方法。 违法行为 包括犯罪行为和一般违法行为 违法行为与法律责任的关系是既联系又区别的，违法行为是法律责任产生的前提，而法律责任的承担不以违法的构成为条件 损害事实 即受到的损失和伤害的事实，包括人身、财产、精神三方面。 损害应当具有 确定性，即是业已发生的而不是即将发生的， 损害必须根据社会的一般观念和公众意识予以认定；有此责任的承担不以实际损害存在为条件 因果关系：违法行为与损害事实有一因一果的关系
9，用一个案例说明法律关系的构成要素
法律关系是法律在调整人们行为过程中所产生的一种特殊的社会关系。法律关系构成包括三个要素，这三个要素是： 一、主休。 二、权利和义务 三、客体 下面以AB结婚后形成夫妻这一法律关系的这个案例说明法律关系的这三个构成要素： 一、主休。关系的主体是法律关系的实际参加者， 在具体的法律关系中享有权利和承担义务的人或组织，作为法律关系的主体，必须具权利能力和行为能力。AB结婚后，形成了法律关系，A和B就是这一法律关系中的主体。 二、权利和义务。权利是指主体依法享有的权能或利益，义务是指主体依法承担的某种必须履行的责任。A和B的无妻关系中，各自享有和双方同居、平等处理共有财产等的权利，各自承担互相扶助、抚养子女、进行家庭教育等的义务。 三、客体。客体是指权利主体之间的权利和义务所指向的对象。包括：物、行为、精神财富。AB结婚后，作为共有财产的房屋、存款等等，就是这一法律关系中的客体。 费了不少的功夫回答，没有赏分，给些赏分最好哦，还有，记得在期满前要选择最佳答案哦。以表示表示鼓励。谢谢、、、
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