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中秋假期过后，上班就是上课、评课、听课、试课。我爸“下课坐办公室”的想法，跟我一点关系都没有。虽然身体很累，但还好有收获，也很充实。9月份刚上班，一周前就收到了要准备公开课的消息，所以有一周的时间准备。下面以一年级拼音教学为例，谈谈新手教师如何上好第一堂公开课。关键时候，要善于借助他人的力量。

今天去上课，老师讲了课aoe，但是上课前设计，她有一节诗歌朗诵课。学生背诵《唱鹅》时，很多孩子把作者《罗宾王》中的“宾”读错了，此时读成了“宾”，老师纠正了，但学生不能一下子改过来；如果不改正，老师就是在忽视学生的问题。老师顿时陷入了两难的境地。所以在选课的时候一定要明确学生的痛点，开班的时候要避开。

作为一名人民教师，教学是重要任务之一。我们可以把学过的技巧记录在教学 reflection里，那么你知道正式的教学 reflection怎么写吗？下面是我给大家整理的一年级语文教学反思(常用7篇)。欢迎借鉴和参考。希望对你有帮助。一年级语文教学反思1一年级学生，尤其是刚入学的学生，学习热情高，好奇心强，热爱游戏和活动，注意时间短，容易受到游戏和活动的影响。

人们常说:“兴趣是最好的老师。”我也很赞同这个观点，因为“兴趣”是一种以强烈的兴趣去努力探索某种事物的心理倾向，是学习动机中最现实、最活跃的因素。在学习中，它使学习活动积极、主动、富有成效。这个年龄的他们对什么最感兴趣？游戏，故事，活动！所以，要想让他们对学习内容产生关注和兴趣，就必须让他们玩中学，活动中学。

[#初一简介]所谓教学反思是指教师对教育的再认识和再思考教学实践，从而总结经验教训，进一步提高教育水平教学。教学反思一直是教师提高个人专业水平的有效手段，也是每一个在教育上取得成功的人一直非常重视的。以下是KaoNet整理的《小学一年级语文教学反思6》相关资料，希望对你有所帮助。1.小学一年级语文教学倒影"aoe"是一年级给孩子上的第一堂拼音课。经过细心设计，整堂课讲完了，老师教的得心应手，孩子们学的轻松愉快。-1.

第一类(1) 教学目标:(1)理解圆的对称性和竖径定理的证明过程；能应用竖径定理进行计算和证明；(2)进一步培养学生观察、分析和解决问题的能力；(3)通过圆的对称性，培养学生的数学审美观，激发学生对数学的热爱。教学重点和难点:重点:①竖径定理及其应用；②从感性到理性的学习能力。难点:竖径定理的证明。教学学习活动设计: (1)实验活动，提问:1。实验:让学生用自己的方式探索圆的对称性，老师会引导学生发现圆具有轴对称性、中心对称性和旋转不变性。

通过演示实验观察感性理性诱导的竖径定理。(2)竖径定理及证明:已知在⊙O中，CD为直径，AB为弦，CDAB为竖足，E为竖足。证据:AEEB。证明:链接OA和OB，然后是OAOB。∵CDAB，直线CD是等腰△OAB的对称轴，也是⊙ O的对称轴，所以沿直径CD折叠时，CD两边的两个半圆重合，A点和B点重合，AE和BE重合，分别重合。

iuü教学-2/1教学-2/思维在学习中训练学生的实践能力，在游戏中巩固、强化、提高。教学目标1。知识旨在学习I、U、U三个单元音，正确读音，正确认形，正确写字。2.能力目标是掌握I、U、U四个声调，能直接读出带元音的音。3.情感目标明白学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。对主动学习感兴趣。有良好的写作习惯。

2.准确读出一个单元音的四个声调。教学难以正确读出一个单元音的四声，其中二声和三声较难掌握。教学次2课时。教学过程第一课1。复习1。展示字母卡片“A，O，E ”,让学生阅读。2.读“A、O、E”四声。3.请回忆一下如何学习单元音“A，O，E”的音形。在学生总结的基础上，展示“I，U，ü”的三幅图片和三个字母。让学生看图，谈论如何记忆“I，U，ü”的声音形状。

拼音游戏教学 Method是根据小学生的认知特点，将拼音教学内容与游戏活动有机结合的方法，使枯燥的教学内容变得直观有趣，调动学生学习拼音的主动性和积极性。具体的教学-2/可以分为三个方面。1.根据教材知识体系，设计新课学游戏教材中新旧知识有着密切的联系。教师可以创设游戏活动情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生成功实现新旧知识的对接，提高教学效率。

四个孩子戴着自己做的头饰上台，上面分别写着I，E，U和A。他们都说:我们是禅云妈妈班的学生，今天就要毕业了，谁能帮我们排队拍个纪念照？一个打扮成摄影师的学生替他们排队，说:你是老板A，张嘴A，A，A..玩A的孩子立刻张嘴走到前面。吸引新的课程来学习，拍完照片，小I正要独自离开。a、E、U一起握着他的手说:“别走，我想和你合个影。