故都的秋朗诵

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关于高中语文散文单元教学设计的思考语文新课标要求我们在教学中改变机械、呆板、繁琐的教学方式，树立开放的教学理念，以人的全面发展为标准，灵活运用教材，让教材成为传承文化的载体，真正成为学生实际的学习材料，寻找久违的语文乐趣。第三册第三单元主要研究中国现当代散文，共四篇:纪念刘和珍君，秋日at 故都《城楼》、《眼泪》、《珍珠》。

另一方面，散文既不像小说那样引人入胜，也不像诗歌那样感人肺腑。它所写的往往是作者日常生活中的琐碎经历，思想不多，思想不拘一格，文笔忠实。学生预习时，对这些课文毫无感觉。现在的学生对小说和诗歌已经麻木了，真的很难让他们爱上散文。经常听到一些语文老师感叹:“文章越漂亮，难度越大。

大学生朗诵活动总结一场温馨的活动已经结束。我相信你一定有很多要分享的。该静下心来写活动总结了。想知道活动总结怎么写吗？以下是我帮你整理的大学生朗诵的活动总结，仅供参考，希望对你有所帮助。大学生朗诵活动总结1周一下午，举行了a 朗诵比赛，由学校教务处和语文组联合举办，以建设优雅班级，打造班级特色为主题，以诗歌朗诵演讲的形式，

朗诵竞赛有一定要求，内容要积极，中心要明确，主题要突出，语言表达要流畅，声音和情感要丰富，融入个人感情，举止要大方，符合主题和高中生的身份。我有幸成为初赛和决赛的评委，同学们表现都很好，尤其是几个播音专业的同学。朗诵很到位，帮助学生们进行了精神上的修炼。这个比赛无论是内容还是情感都很到位。可以说，这次朗诵比赛是真的成功了。

最动人的诗朗诵散文01:《拥抱春天》快乐地飘散在柔软的春风里，在柳树的绿叶里，在布谷鸟的啼叫里，在花儿鲜艳的脸上，我们看到了美丽的春天。春天多愁善感。它用叶子的深情，用娇嫩的花朵，用缠绵的风，为我们编织着迷人的梦。春暖花开，艳阳高照，风如织，春雨如乳。它在人们心中播撒希望的种子，酝酿着美好的芬芳。春天是播种的季节，春天是耕耘的季节，春风在天空中飘荡，带来一片希望。含苞待放的花朵正在讲述春天的故事。

春天，我们的心情每天都是激昂的，播种着理想和希望！春天不仅仅是一个季节，更是一种心情。春天不仅是沉睡的事物的觉醒，也是人们心灵的觉醒。看着荡漾的柳枝和各种花朵，你想到了什么，期待着什么，期待着什么？进入春天，让我们带着喜悦感受春天的气息，带着舒适感受春天的温暖。

《秋天的故都》优秀讲稿以下是高一语文《秋天的故都》范文，希望对大家有所帮助！故都 1秋季的讲稿。教学背景1。教材分析:《秋》of 故都是人民教育出版社要求的第二册第一单元一篇关于风景的抒情散文，是现代散文中的一篇名篇。本文通过对北平秋色的描写，赞美-0。“感情强烈，意味深长，文字优美”是这篇文章最大的写作特色。

通过学习这篇文章，学生将学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名著，从而步入散文鉴赏规律之门。2.学业情况分析:高一学生对散文并不陌生。他们体验过散文的语言美和意境美，大部分学生都能说出散文“散于形而不散于神”的特点。而学生的能力主要停留在初读和泛读，思维能力和审美能力还在形成过程中，需要教师的指导和引导。

[1]故都秋季公开课教案教学目标如下:1 .理解作者在文章中透露出的主观感受，学习以情控景、借景抒情的写作方法。2.体验作者作品中秋天的意境，品味文中细腻的语言。3.培养学生感性阅读文本、欣赏语言的能力，掌握一些运用语言的技巧。教学重点:加强朗读，提高语言鉴赏能力，掌握一些运用语言表达的技巧。教学难点:欣赏作者对故都秋天的倾慕和文中悲凉悲凉的声音。

反复阅读，体会意境。2.组织讨论法，如对“清、静、悲”等秋天特征的深刻把握。教具准备:多媒体投影，混合场景的flash阅读课件，制作powerpoint课件，教学时数:1课时。教学步骤:1，引言:王国维说:一切风景词，都是感伤词。可见，文学作品往往是客观现实和作者主观感受的统一，我们阅读文学作品，重要的是“理解作者所写的客观现实，理解文章字里行间所包含的思想感情”。