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1，张齐华是何许人也

张齐华,男,1976年出生,南京市北京东路小学教导处副主任,小学一级教师,。曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖,2003年获江苏省小学数学评比一等奖,连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖,50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物

张齐华是何许人也

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5，张齐华轴对称课堂教学有什么特点

墨西哥的第一国花是仙人掌。墨西哥主要居民是印第安族的阿斯特克人。相传最初部族神指点他们向南迁移，并说，当看到一只老鹰站在仙人掌上啄食一条蛇的地方，就证明那里富足、吉祥、可定居下来，会繁荣兴旺。他们走到墨西哥，果然看到预示的景象，便在那里定居。仙人掌成为他们坚强不屈，为捍卫自己民族利益而英勇斗争的标志。
我是来看评论的

6，读名师怎样观察课堂

寒假前从图书室成堆的新书中我一眼看中了这本书，品读中我发现书中有需要学习的地方实在是太多太多。我为有幸能读到《名师怎样观察课堂》一书，而使整个寒假感觉充实而有意义。我将把这先进的、现代的及优秀的教学方法运用到自己今后的教学中，让孩子们在新的课程理念下开心快乐的学习知识，热爱学习并从中逐渐体会到学习与生活之间的乐趣。读完这本书后，我觉得书中介绍的33位名师的教学艺术及教学片段对我帮助很大。书中每位老师的教学感悟、个人观点及解读等等，都给我以很大的启发。比如我们总认为"只有聪明的孩子才能学好数学"。读了刘可钦老师的“学生需要什么样的数学”，我才明白，在过去的数学课堂上，我很少关注学生的数学学习生涯是否幸福，而是一味的将成人化的东西塞给学生。例如：我们在讲“求比一个数多几的”实际问题时，(有5朵黄花，红花比黄花朵多3朵，红花有几朵?)几乎所有的老师做类似的算理分析：红花多，黄花少，红花的朵数是有两部分组成的，一部分与黄花同样多，一部分是比黄花多的，用红花加上比黄花多的，就是红花的朵数。作为数学的严密论证，这段分析无可厚非，可我们却把这一大段严密、枯燥、抽象的语言作为学生是否理解题目，是否会分析题意的唯一标准，结果老师越讲，学生越糊涂。其实学生面对这样的问题，思维是直观形象的：黄花有5朵，再接着数三朵，就是8朵；红花比5朵还多3朵，所以就是5+3=8(朵)，这些语言恰恰是学生对问题的最直接、最真实的理解。随着教育改革的深入，数学课堂要由“关注知识”转向“关注学生”，努力建立一个学生主动探索、自主学习、体验数学的再发现的数学课堂，学生对数学有了兴趣，才能学好数学，才能转变"只有聪明的孩子才能学好数学"的观念。书中还介绍了一位有魅力的数学老师——钱守旺老师，他提出在新课程背景下一节好课的五个特点：新、趣、活、实、美。也就是要将数学课上得有新意、有趣味、焕发出生命的活力，讲究实效，并且具有高超的教学艺术和独特的教学风格。要做到这些，不是一天两天所能够达到的，需要老师在日常的教学活动中，不断地积累，不断地总结，不断地超越自己，让学生能真正学到有价值的数学，进而喜欢数学，在数学上获得最大的发展。在数学的教学之路上，每一位老师都进行了许多深刻而缜密的方法探索，做了很多思考，而其中教学反思是每位老师都会认真对待的，只有在不断地实践和反思中，才会有教学的进步，也只有有了一次又一次的反思、积累，才有了上课时的应对自如，妙语连珠。因此我们只有在课堂教学中，大胆实践新的课程理念，灵活应对学生的种种问题，课堂上充分调动学生的积极性，才能让孩子在学习中真正的发挥出自己的主体地位。让学生在课堂上学会思考，学会准确完整的表达，这才能使我们的数学课获得新的活力和乐趣。就像张齐华老师说的那样“好课是从心灵深处流淌出来的，是教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的智慧”。当我看到孩子身上天真而烂漫的童真时，我感觉任重而道远。做为老师我一直在努力，通过对他们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一天天变得充实，一天天领悟了教育的真谛，一天天感受着教育的神圣。读书，真的会使我们的人生收获一份真实而奇妙的美丽。
通过阅读此书，我在教学方面受益匪，特别是对“有效教学”的涵义有了深刻的领会，增加了对教学的信心，《名师怎样观察课堂》读后感。 教了8年的语文，逐渐悟出语文教学的真谛，感觉到自己在慢慢成长。此书的作者，把几十位教师的经典课堂讲述出来，他们的本质都是一样——“有效教学”。教师在传道、授业、解惑时，目的就是有效教学，在40分钟的课堂教学里，把知识有效地向学生传授。有效教学，一直都是教师追求的目标，在这个信息发达的时代，学生接受信息的途径多样化，如何引导学生学习，开发学生的学习兴趣呢？我觉得教师要从以下几方面考虑： 1.教师是传道、授业者，是学生尊重、崇拜的对象，犹如知识的宝库，学生手上的字典。在教导学生时，自身的知识面要广，一直是追求先进知识的代表者，前沿者。必须要懂得教学，明确教学计划，教学大纲，对传授的知识要熟悉。首先体现在有效备课上。第一备目标。明确教学对象。在教学中，教师不是单一的主角，而且还包括学

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