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1，求解答过程课文棉花姑娘内容

1．蚜虫 2．燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 3．七星瓢虫
1．生病 可恶 盼望 2．空中飞的害虫 别人 3．对不起 树干里的害虫 别人 4．东 西 5．北

求解答过程课文棉花姑娘内容

2，一年级下册语文课本30课棉花姑娘含有哪些益虫

燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫
燕子
学奕，两小儿辩日 匆匆，为人名服务，课本后面的古诗
燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫

一年级下册语文课本30课棉花姑娘含有哪些益虫

3，课文内容我知道1燕子捉 nb

1．空中飞的；树干里的；田里；七星瓢虫2．要下雨了3．诚实4．王小二；放牛；帮助八路军放哨5．聪明
搜一下：课文内容我知道。1．燕子捉 &nb...

课文内容我知道1燕子捉 nb

4，七星瓢虫吃什么

七星瓢虫吃介克虫、蚜虫等害虫。【扩展】七星瓢虫是杂食性动物，一般以蚜虫、腻虫多见。 建议：蚜虫在植物的嫩芽处多见，常见于麦子尖端、树枝末梢嫩出，植物一般是含有糖分较多的。
七星瓢虫主要吃蚜虫，七星瓢虫是益虫。
七星瓢虫是益虫，专吃害虫。小学生都知道……
你可以查看一年级课文《棉花姑娘》 里面有讲七星瓢虫吃蚜虫。

5，从棉花姑娘这个故事中你知道了什么

胖！！！！！！
桃花溪(张旭)
这是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，寓生物常识于生动形象的故事之中，

6，有小学一年级课文棉花姑娘的课件吗谢谢1

一、教材分析 本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。 www.cn910.net 二、教学目标： 1、知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。 2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。 3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。 三、教学重难点： 认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣。 四、教学理念 1、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。 2、“以读为本”，加强读书实践。《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。 3、推进综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外的紧密结合。 五、教学过程（略） 六、反思得失 尽力了!!

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