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1，初中历史授导型教案

学习目标：12345**导入话题**内容引导

初中历史授导型教案

2，北师大历史八年级下 教案

http://gbjc.bnup.com.cn/czls/ 按八年级上册

北师大历史八年级下 教案

3，如何写初中历史教案

将历史的背景与要考试的内容结合在一起，重要的是让学生产生兴趣，可以参照下明朝那些事的叙述方式，重要要生动，同时将教学提纲穿插进去。
貌似太简单，喜欢以偏概全，而且有些地方歪曲事实，我宁可去看《二十四史》。
参看教学参考参考相关百家讲坛内容参考相关年代书籍及二十五史
不要涉及太深的问题，把重点放在年代和历史事件上

如何写初中历史教案

4，如何写初中历史教学设计

我也是一名初中历史教师，我认为其教学设计的基本环节、基本要求、写作技巧、方法和注意事项等和其它学科大致相同，但历史的不可再现象性，也使得我们必须注意一些细节：比如导入课堂时，最好用本节课所涉及到的一些历史事件（一定要具体生动）将同学们注意力引入课本；在教学过程中如果能够使用多媒体，我建议你多使用，因为这样更能使同学们犹如身临其境，更能引起同学们的共鸣与激情，激发他们学习历史的热情。最后，记住一定要采取多种方式进行知识的落实，课讲的再好，如果落实不下来就是白搭。

5，初一历史上册教案

那本《优秀教案》就不错 呵呵 唯一的缺点就是太详细了 你必须挑着用 还有光教案时不行的 必须有一本教师用书 二者结合起来用是最好的 既然是实习 你就不用这么大压力 抓住机会锻炼就可以了 呵呵 祝你实习顺利
轻巧夺冠
1.北魏建立以后，定都平城，即现在的_______(山西还是建康？为什么教材上写“山西大同”？而练习册答案上写“建康”？) 平城就是今天山西省大同市（山西大同），健康那是今天的南京，你想想，北魏是个北方政权，怎么可能定都南京？？？不要过于依赖练习册上的，现在的练习册都是上级强制定的，实际上质量并不好。2.“十六国”是指什么时期的哪几个国家？：我可以明确的告诉你，关于十六国的名称绝对不是初一要求记忆的，不管你是人教版的，还是什么版本的教材，都不会要求你记这个。你只要知道五胡是哪五胡就可以了。因为这些国家几乎都是五胡内迁后建立的政权（也有汉人的，如冉闵的魏国）3.北魏孝文帝改革的根本目的是________(改革什么？是不是迁都洛阳？那为什么不选d）a增加财政收入 b巩固统治 c 打击保守贵族 d 接受汉文化 最根本的目的就是“巩固统治”，而接受汉文化也是为了消除矛盾和差异，更好的统治中原地区。改革的内容你可以在书上找到，包括穿汉服，说汉语，与汉族联姻等等。而你说的孝文帝“迁都洛阳”是穿插在其改革过程中的一件历史事件，可以说，也推动了改革的进程。
最好别用大部分学生都买的 不然上课很尴尬有些书上写教师用书 其实很多学生都买买的时候找店主问问书的销售情况 在比比书的内容

6，求浙江省初一上下历史与社会的教案 急

下册的第一课《走进社会走进社会走进社会走进社会》 1.1 社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长 一一一一、、、、教学目标教学目标教学目标教学目标 1、知识技能：认识到自己是社会中的一员,了解良好的自我意识对个人发展的影响。 2、过程方法：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。 教学重点教学重点教学重点教学重点：个人的生活与社会的关系 教学难点教学难点教学难点教学难：社会与个人发展的关系 二．预设教学流程预设教学流程预设教学流程预设教学流程 （新课导入） 活动1、将一滴水滴到地上，观察反应（转瞬即失），一杯水却不会消失。 【提问：】1、为什么一滴水离开杯子后就会消失？ 2、如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？（别离开他生活的集体） 【承转】由此我们联想到我们人类之身，一个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？ 活动2、带着这个问题，我们来阅读“阅读卡”狼孩的故事 思考一个问题“狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？ 【归纳】通过同学的分析，我们知道了人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动，就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。 【板书】：一一一一、、、、社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长社会伴我成长 活动3、观察晓明的一天生活，说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？ 场景：清晨晓明被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车上学（乘车上学）→在学校学习一天→放学回家看一会儿电视→在灯下做作业→洗澡睡觉。（学生回答） 【总结】：通过晓明一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等物质方面的需求，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必须的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活的确离不开社会。 【板书】：个人离不开社会个人离不开社会个人离不开社会个人离不开社会 鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样是不可能的。 前面讲了社会是群体组织，而且是一个大的群体组织，它又由无数个小群体组成。请同学们阅读图6—2社会中的不同群体。 说一说：生活中除了以上所标示的群体外，你还能说出哪些群体组织？（学生思考回答） 社会组织：幼儿园、小学、中学、社区、各类娱乐场所、商场、少先队组织、拾荒者、宗教等。 【提问】：找一找，你生活在哪些社会群体中？ 【提问】：这些群体组织是一成不变的，还是在发展变化的？（人员在变、组织结构也在变。通过提问、思考，使学生懂得自己是生活在不同的群体中，从而理解了群体概念。） 【板书】：社会是一个群体组织社会是一个群体组织社会是一个群体组织社会是一个群体组织，是人们生活的共同体是人们生活的共同体是人们生活的共同体是人们生活的共同体 【总结】：百川纳海，社会向大海一样，容纳了各种群体，各种群体有汇集在一起形成一个大群体，构成了我们生活的社会，每个人就像大海中的一滴水一样，没有人就没有社会，所以说：个人的成长离不开社会。 点题：社会为我们提供了丰富的物质和精神产品，也只有在人类社会中人们才能学会和掌握生活技能、语言等交往能力，除此之外，社会还对个人有哪些帮助呢？

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