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1，中国有多少个叫韩海燕的

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2，韩海燕怎么读

韩[hán] 部首：韦五笔：FJFH笔画：12繁体：韩海燕[读音][hǎi yàn]

韩海燕怎么读

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4，国际货运代理实务课程教学方法改革研究国际货运代理实务课程考查

　　【摘 要】作为国际经济与贸易、物流管理等专业的专业课，《国际货运代理实务》在应用型和实践性方面具有很高要求，本文针对在实际教学过程中的问题提出建议。　　【关键词】国际货运代理实务课程；教学方法；改革 　　《国际货运代理实务》是国际经济与贸易、物流管理等专业必修的一门专业课，而国际货运代理行业是一个服务性行业，要求货代员具备极强的实践能力，并要为客户提供快、准、好的服务，课程教学内容应以实际操作技能为教学重点，才能提高学生适应社会的能力。 　　由于《国际货运代理实务》具有很强的应用性、实践性，单靠传统理论讲授的方法, 难以达到解决货运代理业务的实际问题、提高学生综合业务水平的目的。相关教学工作必须做到规范与灵活相结合，理论与实践相结合，同时要调动学生的主动性。简言之，加强实践性教学是国际货运代理课程教学改革的方向，教学中运用案例教学法显得十分迫切和必要。 　　目前，包括许多学校在教学手段上比传统的教学有了相当的改进，例如，在教学内容展示上应用了电脑和投影仪；但是在教学方法上，尚未完全没有处理好教与学的关系，造成教与学相脱节，教师和学生两个方面的积极性均难以发挥，影响了课堂教学的效果。要么教师占主导地位，忽视学生主体的参与，采用满堂灌的教学方式；要么教师缺乏对教学环节的总体把握，主动权让位于学生，出现学生放任自流的现象。如何确保教师在整个教学过程中主导地位的同时，又能充分激发学生主动学习的兴趣是长期以来困扰教师的难题。如何让学生系统地掌握与应用专业理论，提高业务操作与解决问题的能力，同时又强化学生的动手能力，“货代与报关”实训显得尤为重要。 　　当然，一味强调动手能力，忽视理论知识的讲授也是不足取的。但是，如果教师单纯地讲授理论知识，很容易造成学生困乏，一时间无法消化吸收。因此，在课程内容介绍之中穿插案例讨论，加深学生对个别章节理论知识的认识。此外，在课程内容结束后，选择综合性较强的货运代理业务方面的案例进行讨论，加深学生对整个课程理论知识和业务操作方法的全面认识。过这种案例教学法，使学生系统地掌握与应用专业理论，提高业务操作与解决问题的能力，形成良好的教学互动。 　　一、国际货运代理实务课程教学中存在的主要问题 　　1.课程范围广，内容多 　　国际货运代理实务课程知识覆盖面广泛，涉及了贸易术语、交易流程、单证交接、货物包装、集装箱设备交接等知识，因此对学生的综合能力要求高，学生不仅需要掌握贸易实务操作、外贸与货运单证操作、集装箱拼箱和拆箱操作等实践技能，同时还需要有商务英语、国际经贸地理、国际商务法律法规等知识的支撑。 　　2.专业教材缺乏实践训练环节 　　《国际货运代理实务》是一门实践性极强的课程，只有将理论与实践融会贯通，学生才能做到举一反三、触类旁通。但现实中的国际货运代理实务教学却常常偏离上述基本原则。将绝大部分时间放在理论教学方面，忽视实践教学环节，非常不利于学生理论与实际相结合的学习。 　　3.基础理论讲授与案例教学之间的比重 　　如何合理分配理论授课与案例分析之间的比重，这是教学过程中无法回避的问题。案例教学是一种公认的教学方式，但问题在于如果理论讲解不够透彻，学生对基础知识理解不够清晰，案例分析根本无从谈起。在这种情况下，案例讨论只能是教师一个人的“独角戏”，讨论过程中会出现冷场或者偏离案件主体的情况，而且由于教师个人分析案件的时间过多，学生同样还是缺少自由分析的机会。 　　4.案例单一陈旧 　　目前《国际货运代理实务》课程的案例教学主要存在着案例单一陈旧的问题。在案例教学中，案例资料的选择非常重要，如果信息量不够丰富，不够贴近现实生活，很难引起学生对相关理论和知识的思索，并会直接影响最终的教学效果。与此同时，案例资料是否属于当前经济生活中的热点问题，也是选择案例资料时应予以充分重视的问题。 　　5.考核方法单一 　　由于《国际货运代理实务》课程的考核不受重视，因此考核方法比较单一。大多数教师采用闭卷考试的方法，以选择题、填空题、简答题、论述题为主，当然也有部分教师会采用案例分析的方式考查学生的实际分析能力，但案例的选择往往过于简单，只要得出结论即可。这些考核方法无法达到全面考核学生知识掌握程度的目的，也无法科学地评价教学效果。 　　二、改革建议 　　1.针对国际货运代理课程范围广、内容多、知识覆盖面大的特点，着眼实际教学需要，选定教材重点内容。 　　2.在教学过程中，或通过实训教学软件操作，或组织学生对当地物流中心沙盘的参观，使学生具备基础知识的认知水平，然后通过工作环节和场所模拟操作来达到具体环节的感知，最后通过以任务为导向的综合业务实训来让他们达到践知，最终提高学生的综合业务能力。 　　3.调整基础理论讲授与案例教学的比重。这个问题需要在实践中慢慢摸索，无法一蹴而就。而且更为重要的是，需要根据各班学生的实际情况加以确定，不能草率地确定一个所谓“合理比重”。案例教学仅仅是理论教学的辅助手段，案例教学是理论教学的延伸和深化，可以使学生加深对理论知识的理解，增强学生分析和解决问题的能力。在实际教学中，要正确处理二者之间的关系，不能单一实施案例教学，培养学生的兴趣而忽视了系统性理论的学习。总之，针对目前《国际货运代理》教学中存在的教师的脱节感、学生的枯燥感、教学效果欠佳的现象，较理想的解决办法就是在教学中多采用案例教学法，让学生通过对实际案例的分析，提高理解和运用的能力。 　　4.完善考核方法。在确定考核方法时，应该把能否全面评估学生的学习效果作为核心问题。不能完全以“期末考试”为准，而是将期末考核和平时考核相结合、笔答和日常讨论表现相结合、案例分析与理论基础相结合，以达到全面考核的目的。 　　参考文献： 　　[1]吕振风.《国际货运代理》课程的改革与教学实践[J].中国科技创新导刊,2007年第469期. 　　[2]雷夏丽,韩海燕.国际货运代理专业实践教学体系构建[J].黄冈师范学院学报, 2011年8月第31卷第4期.

5，2015年农历七月十三上午1036分生女孩五行怎么看叫什么名字好

2015年农历七月十三上午10.36分生女孩五行怎么看？叫什么名字好？她姓韩.。【沙中金命】四柱八字：乙未年·甲申月·甲戌日·己巳时。【生日属木】五行：金1·木3·水0·火1·土3.。此八字，五行缺水，叫韩海燕、韩熙雅、韩静渊。供参考选择。

6，甘肃白银会宁枝阳中学中考成绩

枝阳中学 八二班 韩海燕考了多少分 排名第几
会宁平头七年级成绩
2013年八年级9班期末成绩
7年级2班
七年级王博雅 考试成绩

7，爸爸叫苏伟 妈妈叫韩海燕 姐姐叫苏子涵 的女宝宝该起什么名字 搜

苏管彤：彤管，古代女史用以记事的杆身漆朱的笔。适用于女孩取名字。出自《诗经?邶风?静女》“贻我彤管”。 按照我的取名理念，好的名字必须包括字形简美、音韵朗畅、意蕴丰富、文化内涵、诗意优美、巧妙别致、新颖少见、五行相补、数理吉祥九个方面。
苏瑞希，瑞希代表祥瑞希望，恭喜贴主。
你好！苏婧涵。 婧，有才女的意思，德才兼备的好女子。和姐姐同是一个涵字，也能表达姐妹情深哟~~这名字也很有气质，写出来也很好看，更不缺少女孩子的俏皮可爱。望楼主采纳哟哟哟。。记得给问豆啊！

8，2017年振安高中毕业典礼暨高考壮行仪式

下文仅供参考：2015届高考誓师大会感想 3月6日下午，我校2015届高考九十二日冲刺誓师大会在学校第一报告厅隆重举行。会议由魏先虎副校长主持，韩海燕副校长、王成兵副主任以及高三年级全体老师参加了会议。 首先，高三年级组长王涛老师详细汇报了期初考试成绩。接着，高三年级分管领导王成兵副主任作了慷慨激昂的动员讲话，勉励同学们用最坚强的意志和最勤奋的努力，以傲视群雄的信心，前所未有的努力，投入到最后的冲刺中。同时要求高三教师明确自身承载的使命和责任，以高度负责的态度和敢于攻坚的意识，全力投入到高三教学工作中。 然后，高三（6）班的杭宇同学激情发言，珍惜九十二天，让智慧闪光；拼搏九十二天，让斗志昂扬；奋斗九十二天，让梦想飞翔。陈扬老师代表全体高三老师向学校和同学承诺：将发扬吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，不断增强使命感和责任感，为同学们的九十二天冲刺保驾护航。在会场气氛最激动人心的时刻，魏先虎副校长带领全体高三教师进行了宣誓，全体高三教师将全力以赴，狠抓课堂、心系学生。随后，由高齐璐同学带领全体高三学生宣誓，拼搏九十二天，不弃不放；超越自我，勇创辉煌；为父母争光，为学校添彩。 最后，韩海燕副校长为各班颁发九十二日倒计时牌，各班班长从韩校长手中接过的不仅仅是倒计时牌，更是学校领导对高三学子的深切厚望。 通过本次大会，全体师生坚定信念，决定在接下来的九十二天中，一定要以更加饱满的热情和更加昂扬的斗志，奋勇拼搏，谱写东外高考的新辉煌！

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