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1，用婷婷白艳霞作一首藏头诗

婷花烂漫春来早婷影何时入眼帘白纻春衫杨柳鞭艳树香丛都几许霞觞潋滟红鳞起
婷娉菡萏轻步摇 婷婷婀娜杨柳娇 真情妩媚好女子 美目流盼更妖娆

用婷婷白艳霞作一首藏头诗

2，白姓宝宝起名字帮忙给宝宝起个好听的名字姓白

女：白媛、白莉、白梦 男：白云飞、白浩
白心暖 白轩宣 白旖旎（yi ni)
白釸 白诗雅
女： 白丽，白梦娟。 男：白圣男
白成光
男孩白昌盛，女孩白昌玲

白姓宝宝起名字帮忙给宝宝起个好听的名字姓白

3，求藏头诗白艳霞我爱你白艳霞我喜欢你白艳霞祝你生日快乐 搜

白生魂梦春风里艳歌无闲声相继霞光明衬暮天红我皇仁圣格天地喜见今年春草生欢喜年时为寿意你才绰绰有余力白生魂梦春风里艳歌无闲声相继霞光明衬暮天红我皇仁圣格天地爱民心事蔼春风你才绰绰有余力祝福频频难尽意白生魂梦春风里艳歌美酒消好春霞光映水浮鲜绮生来且喜事精神日烘春色成和气快哉天地一闲人乐棚擢秀名何丽
白生魂梦春风里艳歌无闲声相继霞光明衬暮天红我皇仁圣格天地爱民心事蔼春风你才绰绰有余力白雪梅花枝艳艳春光湿霞光抱明月我家全盛时爱子平生念你去安可迟白云英英行空山艳胜香黄薄胜蝉霞吐丰姿情脉脉我与天地俱清闲喜得逢君传家信欢喜仁人有赠言你把衷情诉苍天白马华山君艳色娇阳春霞通海天曙我爱乐天文喜事佳公子欢荣冠士林你子与君臣白云英英行空山艳胜香黄薄胜蝉霞吐丰姿情脉脉祝公眉寿三千年你为灵凤黄音乐生意重寻白玉盘日斜江上春风晚快意生平有此观白云明月天艳裔春风前霞光青汉衬祝君藏名山你之高祖母生朝白玉船日轮光照耀快意亦适然

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4，男 景文女 白艳霞的爱情藏头诗

景郎多情阳光好文章有神娓娓道爱你一生是真心白云悠悠寄怀抱艳歌美酒乐逍遥霞光四面添玄奥祝有情人终成眷属！
艳 裔春风前霞 光辉远天思 量成夜梦赴 日影相衔景 良辰乐事文 书信手翻处 处灵芝田艳 质同芳树霞 通海天曙思 念一眉颦赴 饭听堂鼓景 光天地通文 明诚得主处 士梅花圃景 光天地通文 华胜朴忠相 见年年好绕 门千树松艳 质同芳树霞 夺蓼花红间 气欧阳公景 光天地通文 华胜朴忠相 见年年好随 手化成龙白 云和红叶艳 质对青铜霞 夺蓼花红景 物如有情文 章子墨卿相 爱世世恋随 分得声名白 云自高妙艳 质胜琼英霞 光海底生景 光天地通文 华胜朴忠念 良辰美景白 石也英雄艳 质同芳树霞 夺蓼花红景 物如有情文 章子墨卿念 当时风月白 马度春风艳 阳春即老霞 光海底生景 致一时新文 德化生民念 素心空在白 马华山君艳 歌春色里霞 绮媚芳辰景 胜类桃源文 书信手翻念 小山丛桂白 云明月天艳 绝声名远霞 明见远山景 胜冠江表文 章贵体要念 宝运昌期白 云自高妙艳 阳桃李节霞 景焕余照
你好！景秀陪卿赏文书爱诗章爱伊永无悔白头到天荒艳阳照我心霞伴云飞扬一诺重千钧生生执手长【原创 希望能帮到你】如果对你有帮助，望采纳。

5，阅读短文危难时刻想的

危难时刻更显师德光辉 对于崇州市怀远镇七年级(5)班的学生林霞而言，刚刚过去的72小时，难以完全驱散她在地震发生时短短几十秒内所经历的惊恐。从来没有经历过生离死别的她，被吴老师一掌从死神身边推开，让她跃过了生死门。 “如果没有吴老师，我可能……”刚一开口，林霞已泣不成声。 5月12日下午2时，第一节课是吴忠洪老师的英语课。2点28分，距离下课时间还有几分钟。带领大家复习完了旧单词的吴老师在黑板上写下了一个新单词。 然而就在此时，地板剧烈地摇动起来，门窗“哐哐哐”地发出了巨响，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面对突如其来的剧烈抖动，孩子们一下子全傻了。“同学们，快点下楼，地震了！”吴老师撕扯着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。 29个孩子立即起身夺路而逃，仓皇间，坐在最后两排的白艳霞、付瑶、林霞看见离教室门最近的吴老师牢牢地将摇晃得厉害的门框扳住，引导同学们疏散。 林霞，是随最后几个人跑出教室的。 “快跑呀，林霞！”陷入巨大恐惧中的林霞，被吴老师狠狠一掌推在肩上，将她从教室推到了楼道。而吴老师紧紧护在她和同学们的身后，直到跑到3楼。 就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞(zhì)留在教室里。 一路呼叫狂奔，身后的墙面一路垮落，与死亡的赛跑，我们胜利了，只有付瑶皮外轻伤，其他同学毫发无损。更为幸运的是，正在这个教学楼里上课的700余名师生基本安然无恙。然而，学生生命的守护神——吴老师，以及另外3名来不及跑出的孩子，却永远地留在了废墟中。 抢险战士从废墟中找到吴老师的遗体时，已是第二天早上七点钟。现场的人热泪湿了眼眶，因为吴老师身体僵硬，面部一条很深的伤口，惨不忍睹。1．根据意思找出文中相应的词语。 (1)突然来到或发生。( ) (2)凄惨得不忍看下去。( ) (3)很平安，没有什么疾病和事故。( )2．在文中找出下列词语的近义词。 惊恐——( ) 停留——( ) 万分危急——( )3．将文中画“ ”的句子补写完整。4．在突如其来的灾难面前，吴忠洪老师有哪些表现？ 请用“﹏﹏”在文中画出有关句子。5．假如你站在吴老师的墓碑前，你想说些什么？
危难时刻更显师德光辉 对于崇州市怀远镇七年级(5)班的学生林霞而言，刚刚过去的72小时，难以完全驱散她在地震发生时短短几十秒内所经历的惊恐。从来没有经历过生离死别的她，被吴老师一掌从死神身边推开，让她跃过了生死门。 “如果没有吴老师，我可能……”刚一开口，林霞已泣不成声。 5月12日下午2时，第一节课是吴忠洪老师的英语课。2点28分，距离下课时间还有几分钟。带领大家复习完了旧单词的吴老师在黑板上写下了一个新单词。 然而就在此时，地板剧烈地摇动起来，门窗“哐哐哐”地发出了巨响，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面对突如其来的剧烈抖动，孩子们一下子全傻了。“同学们，快点下楼，地震了！”吴老师撕扯着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。 29个孩子立即起身夺路而逃，仓皇间，坐在最后两排的白艳霞、付瑶、林霞看见离教室门最近的吴老师牢牢地将摇晃得厉害的门框扳住，引导同学们疏散。 林霞，是随最后几个人跑出教室的。 “快跑呀，林霞！”陷入巨大恐惧中的林霞，被吴老师狠狠一掌推在肩上，将她从教室推到了楼道。而吴老师紧紧护在她和同学们的身后，直到跑到3楼。 就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞(zhì)留在教室里。 一路呼叫狂奔，身后的墙面一路垮落，与死亡的赛跑，我们胜利了，只有付瑶皮外轻伤，其他同学毫发无损。更为幸运的是，正在这个教学楼里上课的700余名师生基本安然无恙。然而，学生生命的守护神——吴老师，以及另外3名来不及跑出的孩子，却永远地留在了废墟中。 抢险战士从废墟中找到吴老师的遗体时，已是第二天早上七点钟。现场的人热泪湿了眼眶，因为吴老师身体僵硬，面部一条很深的伤口，惨不忍睹。

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