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1，大学生该如何安全就业

一句话，时刻保持清醒的头脑

大学生该如何安全就业

2，大学生就业问题论文

继续找工作啊，或是准备准备考研啊 ，继续读书啊 总不能什么都不干吧，
自己继续找

大学生就业问题论文

3，求一篇 大学生职业发展与就业指导 的论文2000字以上

自从金融危机全球范围爆发以来，毕业生求职队伍迅速扩大，就业问题困难重重；社会对毕业生素质的要求也逐渐提高；就业市场逐渐走向有序化和多样化。

求一篇 大学生职业发展与就业指导 的论文2000字以上

4，15002000字的标准论文及格式

1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 5、论文格式的论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论。 6、论文格式的参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

5，我需要一份2000字的大学生就业论文谁能提供点资料我

随着大众化教育的发展步伐，用人单位对人才的选择余地渐宽，超越学历之外的劳动力职业素养问题逐渐为用人单位关注。许多用人单位在招聘现场告示需双证上岗。市场向求职者发出了明确信号，表明具备一定职业素养的职业资格证书正成为职业准入的又一道门槛。 我想许多人还未认识职业准入的基本涵义。现在很多人缺乏对所投身职业的基本素养的了解，还不懂得学历与职业之间经常不对称的关系。当你的职业素养与工作技能不能适合用人单位的要求时，就业难的问题就难以避免。一方面大学生感叹就业难，另一方面，许多用人单位也在四处寻觅、抱怨找一个合适的新员工难。如果大学生拥有职业资格证书，率先跨越职业准入的门槛，将大大促进就业进程与成效。 中国社会向来有重学历重文凭的传统，许多人对于职业资格证书还谈不上什么深刻认识，一些学生和其他求职者还没有形成起码的职业准入观念。当大多数人拥有了学历后，其差别就是博士、硕士与本科及其各自专业不同。而市场的分工越来越细化，一个人在接受学校教育后能不能获得一个满意的工作岗位，或者在劳动力流动的过程中能否适应新的岗位，就成为随之而来的问题。越来越多的用人单位需要的是职业及岗位合适人才，需要员工具备较强的职业素养与技能。 ：“大学生就业难”已是一个社会问题。很多专家学者发表过很多看法，相信大家也都知道，其中有教育与社会脱轨的原因，也有社会发展阶段的问题。在此我不多说了。针对在校的大学生，我只提以下几点建议：一、在校的几年时间，尽可能的多充实自己，不要浪费了这有限的青春时光。以后，很多知识绝对会用上的。这样进入社会后，有基础才会好发挥。二、专业技能的掌握。还有就是沟通能力和理解能力的加强，及有意识锻炼培养。这样容易和社会接轨，否则就会是脱节。就是走上工作岗位后，竞争也会使一些人成为“弱智”。三、社会实践的问题。现在很多大学生已经开始在做了，但抓不住要点，目标性也不强，容易放弃。大学生社会实践自我主观性、挑剔性太强。找原因不从自身找，就不会有进步。最缺得就是主动面对困难和课题，不断克服困难，积极进取，最终才会体会到成功的意义，及突破性的丰硕收获。

6，求大学生应该怎样面对就业问题论文一篇

大学生就业观念教育和毕业生就业问题分析 大学生就业难已成为中国一系列就 业问题中一道特殊的难题。从需求而言， 我国对大学生还是有着丰富的需求的。 由于大学生就业区域选择过于集中，东 部地区人力供给的相对过剩，中西部地 市人力资源供给相对较少，区域性人力 供给矛盾显著。因此根据前面简单的分 析，我们可以得出如下结论。 第一，扩招和就业观念并不是就业 难的主要原因，从更深的层次来看，二元 经济（指以社会化生产为主要特点的城 市经济和以小生产为主要特点的农村经 济并存的经济结构）是导致我国出现大 学生就业难现象的症结所在。从而，通 过放慢扩招步伐或提倡学生改变就业观 念的途径来解决就业难题是难有成效 的，真正的关键在于缓和我国城乡差距、 东西部差距、体制内外分割现状，切实缩 小二元差距。 第二，学校应该根据社会需要改革 教育模式、加强针对大学生的就业信息 服务，对于解决因供需脱节和因信息不 畅产生的就业问题也会有一定的促进作 用，但其作用不能高估。我们要清楚地 认识到，对于改革教育模式而言，改革教 育模式涉及到教育理念、师资力量、教学 条件等许多方面的根本变革，这些都不 是短期内可以完成的。 第三，当前缓解就业难题最为现实、 最为迫切、最为直接有效的方法是拆除 那些妨碍大学生就业的政策壁垒。户籍 流动有助于弱化学生的一次性就业观 念，有助于激励学生作出“先回乡再回 城”的决策。虽然不能从根本上改变就 业难的现状，但可以有效缓解当前大量 学生淤塞在大城市求职的状况，并为不 发达地区带来可贵的、源源不断的人力 资源。 目前大学毕业生期望报酬出现逐年 降低的良好趋势，从这方面可以看出大 学生的就业观念和就业心态均有所改 变，但是，辅导员应该从学生刚入学的时 候就对同学进行有关就业方面的教育和 正确的引导。首先，应该让广大学生摆 正自己的位置，大学生不再是受人追捧 的天之娇子，也可能成为待业一族；其 次，在事实情况分析和正确引导的基础 上，以一个平常的心态来面对在就业过 程当中出现的任何情况；最后，要打破一 次性就业终身就业的传统观念，假设学 生选择一次性就业，那么大城市、国家机 关和大企业必然是首要选择。 户籍制度在大学生就业选择上起了 很大的阻碍作用。一直以来，我国的城 乡二元户籍制度使人口缺乏流动性，即 使流动，也具有很强的单向性（从大中城 市流向小城市或乡镇容易，反之却很 难）。资料现实，我国1994-2000年人口 （带户籍）流动的比例均低于16.5‰。并 且，其中还包括了大量的升学户籍流动、 从城到乡流动等。如果现期不能留在大 中城市体制内就业呢？对大多数学生来 说，先回乡再回城也不是好选择。因为 这时反正没有户籍收益，但留在城市体 制外就业，工资比回乡就业要高，所以先 回乡再回城只会导致回乡期间的工资、 待遇会比城市就业低很多。当毕业生就 业之前考虑到这一点时，他们会选择留 在城市体制外就业，也不会是回小城镇 就业。 可能大家都明白这样一个道理，那 就是就业概率与找工作的时间是成正比 的。也就是说找工作所花时间越长，获 得工作的机会就越大。那么一次性择业 观念的存在，必然会使学生通过延长工 作的时间来增大成功概率。从而，在大 四一年寻工期限内，偏好一次性就业的 学生，除非达到就业目标，否则会一直尽 力寻找工作。这也是虽然一方面就业形 势“严峻”，但毕业前许多学生却并不急 于签约的原因。这也进一步促使人们得 出就业难的结论。 除了利用时间这个因素外，在一次 性择业心态下，学生还会调动一切资源 来寻找工作，包括利用关系资源竞争。就 业竞争本来是学生自己应对的事情，现

7，大学生就业规划l论文要求1500字

处在竞争日益激烈的今天，我们这些大学生不仅需要一个好的知识水平，一个正确的职业生涯规划也是必不可少的。 每个人都希望自己的一生能够过的十分精彩，因此都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于大学生而言，就业规划对职业生涯的发展有着及其重要的意义。 职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。我们应该承认并正确对待我们在职业兴趣培养和职业生涯教育方面的不足和差距。为了弥补这一差距，切实做好我国大学生就业的指导工作，可以从个体和社会两方面着手。 要有一个成功的职业生涯规划，要有正确的前提明确的目标，职业理想在人的职业生涯中其者领导和指南的作用。进行自我评估是职业生涯规划的首要条件 。主要包括个人的需要,兴趣，性格以及个人气质等，以确定什么职业比较适合自己。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们首先要准确的评估自己掌握的知识和技能；其次要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯规划的基础。高学历并不等于高的就业能力，用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。　　高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。因此我们必须要给自己一个正确的定位。然后是组织和环境的分析。而且还要进行生涯机会评估以及生涯目标的确定，然后制定行动方案，把目标转化为具体的的方案和措施。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。盲目的攀高追求与选择不仅影响个人目前的就业，同样会对个体以后的职业发展造成不利的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。在此我们可以借鉴美国职业指导专家霍兰德所创的职业性向测验，他把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验我们能够更好的实现个性与职业之间的匹配。 职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的过程，在这一过程中，单凭个人的经验是很难实现目标的。我们知道，职业生涯发展是一个不可逆转的过程，对于每一个人来说，生命都是有限的，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。因此，在这过程中，借助职业咨询的智力和经验优势，为个体职业生涯规划提供建设性的建议，将起到事半功倍的作用，至少是少走弯路。学校在建立职业咨询机构时应该注意到这类机构必须由一批具有广博的人力资源开发和管理理论，并精通各种科学测评手段的专家和实际工作者组成。另一方面，学校应该在大学生大学生涯开始之际就开设有关职业生涯规划和发展的课程，从理论上让每一个大学生都懂得应该为什么，并且如何去规划和发展自身的职业生涯。科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。 大学生的职业生涯规划是今后就业的一个支点，我们都需要利用这个支点作为今后面向社会的一个弹簧，利用它让我们跳的更高，飞的更远！
任务占坑

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