学弈教学设计,文言文二则六年级下册学弈教学设计

学弈本文讲述了通过邱毅学习下围棋的两个故事。学弈Original[Original]六年级语文第一课文言文两章的内容和道理比较适合学生的认知水平，文章中蕴含的古文思想可以给学生正面的引导，在这里，我整理了六年级语文书第一课教材两部文言文教材的解读，供大家参考，希望你在阅读过程中有所收获！六年级语文上册第一课《文言文两篇》教材解读，课文简介。这两篇文言文的内容都是中国的古代故事，内容和道理更适合学生的认知水平，这些文本中所包含的古代思想可以给学生以积极的指导。

文章先写邱毅是全国最好的棋手，然后写邱毅教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也大相径庭。最后写道，这两个人的学习结果不一样，并不是因为智力有多大差别。通过这件事说明学习要专心，不能三心二意。《两个孩子争论的日子》选自列子唐雯。孔子和鲁豫的两个孩子在争吵。一个认为早上太阳离人近，一个认为中午太阳离人近。所以双方各执一端，辩不出个所以然。即使像孔子这样有学问的人也不能决定，他们被两个孩子嘲笑。

呵呵，真巧。这节课我们学过了，老师也讲过了。“学弈”这篇文章通过邱毅教两个人学围棋的故事，说明了学习必须全神贯注，不能三心二意的道理。揭示的道理是:告诉我们一定要专心学习，千万不能三心二意。也要学象棋，一个人可以专心致志，有所成就；半心半意，平庸的技能。透露的真相是:告诉我们一定要专心学习，千万不能三心二意。态度决定一切。

做事不能三心二意，要专心。学弈[原创]邱毅是全国的好游戏。让邱毅欺负两个人，一个专心，邱毅听；虽一人听之，学弈选自《孟子·告子》。通过邱毅教两个人学围棋，说明你必须专心工作，决不能三心二意。文章先说邱毅是全国最好的棋手，然后说邱毅同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果完全不同。最后指出，这两个人的学习结果是不同的，而不是智力上的差异。2002年，人教版在修订时被选为第11本语文教材，目的是为了引起学生学习文言文的兴趣。

邱毅是这个国家最好的运动员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听了，却以为是天鹅来了，他试着用弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。什么是智慧(yú)？不是这样的。2.今天玩的游戏数量是小数；如果你不集中注意力，你就做不到。邱毅了解这个国家/知道它/擅长下棋。让邱毅/教两个人下棋，其中一个人/全神贯注，却只听邱毅的；一人虽/听之，一心以为/有天鹅/来了，以为/助弓付(zhuó)/射之。

原件1。今天玩的游戏数量是小数；如果你不集中注意力，你就做不到。邱毅是这个国家最好的运动员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听了，却以为是天鹅来了，他试着用弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。2.邱毅很了解这个国家/擅长下棋。让邱毅/教/玩两个人，其中一个人/专心听，而只/玩邱毅听；一个人虽然听了，却认为/有只天鹅/它来了，要俯首称臣(zhuó)/射它。

什么是对的/它的智慧/什么是错的？岳:没有/但是也有。编辑本段注释:Xuéyì学弈学弈1。本文选自《孟子·告子》。孟子是中国古代的思想家、教育家。孟子记载了孟子的思想、言行。易:下棋。2.邱:一个人的名字，因为他擅长下棋，所以他被称为。3.穿越全国:整个国家。4.教学:教学。5.听听邱毅:听听邱毅。6.一:指邱毅教。7.洪湖:天鹅。

1两篇文言文1。教材解读1。课文简介。这两篇文言文的内容都是中国的古代故事，内容和道理更适合学生的认知水平。这些文本中所包含的古代思想可以给学生以积极的指导。学弈选自《孟子·告子》。文章先写邱毅是全国最好的棋手，然后写邱毅教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也大相径庭。最后写道，这两个人的学习结果不一样，并不是因为智力有多大差别。

《两个孩子争论的日子》选自列子唐雯。孔子和鲁豫的两个孩子在争吵。一个认为早上太阳离人近，一个认为中午太阳离人近。所以双方各执一端，辩不出个所以然。即使像孔子这样有学问的人也不能决定，他们被两个孩子嘲笑。故事体现了两个孩子善于观察，言之有理，孔子实事求是的态度。编写文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想感情，为初中学习文言文打下基础。

学弈Directory[原文] [译文][注释][出处][阅读方法][感受][讲稿][教学设计][原文][编辑此段让邱毅教两个人下棋，其中一个专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？我说:不自然。邱毅是全国最好的象棋选手。让邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，只听邱毅教；而对方在听，总以为是天鹅来了，想用弓箭射它。

你能说这是因为他的智力不如上一个吗？我说，不是这样的。【注】【编辑本段】学弈(下围棋)今天下的棋数是小数；如果你不集中注意力，你就做不到，(邱，任命，因为他擅长下棋，所以他被称为)，他擅长下棋全国各地。使(让)邱毅教(教)两个人玩，其中一个是全神贯注，但(只听)邱毅的(目的)是听(教)；虽然有一个人听了它(邱毅的指令)，但他认为一只天鹅(天鹅)来了，所以他试图帮助(拉)弓并射它(天鹅)。