新义务教育法

The new "义务教育法"规定实施义务教育免收学杂费，这标志着我国实施免费义务教育的时代已经到来。免费成为了新义务教育法的最大亮点。实施免费义务教育是坚持发展成果由人民共享的重要举措。目的是确保所有适龄儿童少年都能上得起学，不会因为贫困而辍学，让义务教育更加名副其实。改革措施义务教育的种种变化，都是在科学发展观的指导下，运用加减乘除的方法，全方位加大义务教育改革力度的结果。

第一，指明了义务教育均衡发展的根本方向。上个世纪，由于各地经济文化水平的差异，义务教育阶段在地区之间、城乡之间甚至学校之间形成了较大的发展差距。随着经济的发展，这一差距正在扩大。新义务教育法将义务教育均衡发展纳入法制轨道，将教育均衡理念作为新义务教育法的根本指导思想。可以说，新义务教育法的里程碑意义在于，最重要的是从过去各自的发展走上了均衡发展的道路。

我们过去推行义务教育，主要是解决孩子有书读，有学上的问题，更谈不上素质教育了。新的“义务教育法”站在新的历史起点上，把义务教育纳入实施素质教育的轨道，把实施素质教育作为义务教育新的历史使命。新义务教育法着眼于培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，提出了一系列实施素质教育的措施。

new 义务教育法的实施对我国教育的影响:首先指出了义务教育均衡发展的根本方向；其次，明确了义务教育承担着实施素质教育的重要使命；第三，新义务教育法回归免费义务教育本质；第四，进一步完善义务教育。

增强了“义务教育法”执法的可操作性。新义务教育法的实施意义:新义务教育法的通过是新世纪我国教育发展的一件大事。从教育法制建设的角度来看，新义务教育法的颁布也是我国教育法制建设的一个新的重要标志。新的义务教育法总结了义务教育法实施20年来的历史经验和教训，对-0产生了深远的影响。

素质教育写入法律，体现了国家的意志，是长期素质教育的实施。经过20年的发展，分为三个阶段。1985年到1993年，是素质教育的酝酿和讨论阶段。1993年，素质教育被写入《中国教育改革和发展纲要》，并写入国务院批准的政府文件。1999年，国务院第三次确定会议主题为“深化教育改革，全面推进素质教育”，素质教育的推进迎来了新的机遇。

2006年，新的“义务教育法”将素质教育写入法律，纳入国家重要的法律体系。这就把素质教育从政府倡导的行为变成了国家意志，体现了国家意志，代表了一个国家和民族的长远根本利益。这是一个非常大的变化，从政府和教育部门倡导落实到法律保障的落实。新修订的义务教育法不仅首次在法律文件中使用了“素质教育”的概念，而且将素质教育的基本要求贯穿始终，对实施素质教育作出了一系列法律规定。

法律主体性:教育教学是发展教育的基本要素之一，良好的教育制度依赖于良好的教育教学方法。义务教育法教育教学规定第三十四条教育教学应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，在教育教学活动中有机融合德育、智育、体育、美育，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。第三十五条国务院教育行政部门应当根据适龄儿童、少年身心发展和实际情况，确定教学制度、教学内容和课程，改革考试制度，改进高级中等学校招生办法，推进素质教育的实施。

国家鼓励学校和教师采用启发式教育和其他教学方法，提高教育教学质量。第三十六条学校应当把德育放在首位，将德育融入教育教学，开展适合学生年龄的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，第三十七条学校应当保障学生的课外活动，组织文化娱乐等课外活动。