环境教育，什么是幼儿园环境教育定义

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1，什么是幼儿园环境教育定义
2，如何在数学课堂中渗透环境教育有参考文献的
3，保护环境的科学知识
4，环境教育的含义是什么
5，如何培养孩子认识环境爱护环境的生活态度
6，浅谈如何对幼儿进行环境保护教育

1，什么是幼儿园环境教育定义

干净清洁

什么是幼儿园环境教育定义

2，如何在数学课堂中渗透环境教育有参考文献的

环境教育是整个中华民族的环境保护事业与教育事业的一个重要组成部分，《数学课程标准》明确提出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值。”通过学校的学科教学渗透环境教育越来越被教育界人士

如何在数学课堂中渗透环境教育有参考文献的

3，保护环境的科学知识

中学生在环境保护中所能发挥的作用不容忽视，他们有比成人更具优势的一面。他们具有充沛的精力和开放的思想，更容易接受新事物，因而是促使环境向有利方向转化的一支强大力量。因此应该让中学生懂得自己在保护环境中所能起到的做用。一．环境教育认真学习科学知识，自觉接受环境教育，并积极传播环境科知识，是中学保护环境方面需要执行的第一责任。青少年是国家的未来。今日的中学生，再过七八年都将走上工作岗位，成为社会经济建设的主力。如果没有较为完整、系统的科学知识，将来是不可能作出科学合理的决策的。同时，如果不具备一定的环境科学知识，将来也难以致力于环境保护，促进环境质量的改善。通过环境教育，要力求达到三个目标：一是提高中学生对环境保护的认识水平，使之明白为什么要保护环境；二是要树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的新环境道德观，三是了解、掌握保护环境的技能，提高中学生将环境科学知识转化为实际行动的能力，使之懂得如何保护环境和消除环境恶化对人的危害。三个目标相辅相成，其中，认识是基础，技能或行动是目的，而自觉性则是认识转化行动的保证。中学生在自觉接受环境教育的同时，还应当积极传播环境科学知识，及时把自己所获得的新知识传播给周围的人，以进一步扩大影响，尽可能地提高更多的人的环境意识。同时要能及时运用自己所学的知识，对周围破坏环境的行为提出批评和制止。二．保护行动中学生还可以通过一些具体的、力所能及的行动来保护环境。 1．坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环境道德，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境、保护环境。 2．积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接参与的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境保护。 3．自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。 4．做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。

保护环境的科学知识

4，环境教育的含义是什么

归纳起来，环境教育的内涵主要有“学科说”、“过程说”和“手段说”。“学科说”从学科属性的视角论述环境教育的含义，将环境教育作为一门教育科学。“过程说”认为，环境教育价值的实现是一个漫长的渐进过程。“手段说”认为，“环境教育是达到环境保护目的的一种途径”。这三种观点都蕴含了环境教育的目标，即唤醒人们的环境意识与关怀，使人们理解与环境相关的问题，协助人们掌握解决环境问题的知识和技能，并使人们以合理的态度、知识及技术处理现存的环境问题及预防环境新问题的发生，确立合理的环境价值观和环境伦理观。综合而言，环境教育是一种旨在提高人们处理其与环境相互依存关系能力的教育活动。具体来讲，环境教育从人与环境相互依存的关系出发，通过对受教育者实施环境知识、环境问题等方面的教育，促进受教育者的环境意识、环境心理，培养其解决环境问题的知识和技能，树立正确的环境价值观与伦理观，为实现人类与环境的和谐发展提供各种帮助。

环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展所产生的问题。因此，人类对生存环境恶化的担扰导致了环境教育的应运而生，其原始的动机还是来自于人类对自身生命的关爱和珍惜。

环境教育的定义【1. 最早提出环境教育的概念，是1970年美国颁布的《环境教育法》。 “所谓环境教育，是着眼于人类同其周围自然的与人工环境之间的关系。为使人们正确地理解人口、污染、资源分配与资源枯竭、自然保护、技术、城市与地方的开发规划等各种因素对于整个人类环境究竟具有何等关系的一种教育”。【2. 我国1983年的《中国大百科全书》的“环境科学卷”的环境教育定义：环境教育是指 “借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境”。【3. 《生态与环境学概论》13章“ 环境教育” 的学者认为 : 环境教育是指为了提高全民的思想道德素质和包括增强环境意识在内的科技文化素质，对人们进行环境科学知识、环境法律法规知识和伦理道德知识的传递和实践，以适应可持续发展的一种素质教育。【4. 国际自然保护同盟（IUC）将环境教育定义为：”环境教育是人们为了解和认识人类、文化与环境的相互关系而必须接受的技能和认识方面的教育。环境教育是一个认识环境价值和澄清入类与环境关系概念的过程，它必须贯穿于人们制定环境政策和形成环境行为准则的过程之中。” 【5.我国学者对环境教育有几种不同的概括。有的认为：“环境教育就是普及环境科学的基础知识，培育学生的环境意识、道德以及利弊，改造、调控、类比和优化环境能力的教育”。有的学者则认为：“环境教育亦称生态环境教育，它是指将生态学知识、生态环境的知识引入到教育活动中来，使其成为教育的一项重要内容，并且通过加强对生态学、生态环境知识和学习和教育，培育起学生正确的环境观念，并树立起较好的环境保护意识。”

环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程

5，如何培养孩子认识环境爱护环境的生活态度

环保意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素质，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一。我们小学可以充分结合少先队的组织优势，以少先队活动为载体，对孩子进行环境意识的启蒙，训练孩子的环保技能，培养良好的心理品质和行为习惯，提高其综合素质。一、创设绿色教育氛围，培养学生环保情感环境每时每刻都在无声无息地教育影响着我们每一个人。由于年龄、知识、经验的局限，又天生好奇、好学，少年儿童很容易受生活氛围的影响。重视良好教育氛围的创设，可以让学生通过耳濡目染，激发他们潜在的环保情感。1、利用少先队活动走进大自然，激发队员的热爱大自然的情感。孩子是通过与环境中的人和事物相互作用获得知识和形成概念的。大自然生机勃勃的景象是对队员进行环保教育的自然课堂，而队员对大自然的认识是以热爱大自然为基础的，爱得越强烈，认识就越深刻，所以在环保教育中要注意激发队员热爱大自然的情感，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。借春游、秋游以及假日活动之机带领队员走进大自然，在队员游玩的时候同时给他们讲解，让队员领略大自然的美好风光，了解大自然的奥秘，认识周围环境，以及环境与人、动物、植物之间的密切关系，从而唤起队员对大自然的热爱，培养对动物、花草树木的爱心。2、设立环保标识，营造校园生态文化。校园本身就是培养学生良好情感的摇篮。良好的校园文化，有益于学生良好情感的培养。我们力争让校园内的花草树木都赋有环保教育的语言。使学生时时处于无言的环保教育氛围之中。校园内草坪青青，花草树木品种繁多，绿树成荫，各中队的教室里都摆放着漂亮的盆景。走进校园，首先映入眼睑的是“争创生态绿色学校，争当环保小卫士”的争创生态学校的目标标语。草坪的各处制作了“小草青青，脚下留情”“学校是我家，环境卫生靠大家”“小草在睡觉，请您别打扰”“做平凡小事，塑美好心灵”……这些儿童化的语言向大家传送爱护校园的信息。旨在让学生能在这样的环境下生活学习，以增强学生的环保情感。二、畅通多种渠道，进行系统的环保知识教育在学校教育中，环境教育不是一个孤立的板块，它既融于课堂教学中，又融于丰富多彩的少先队活动中，它还与家庭熏陶、社会环境息息相关。1、学科渗透环境教育每学期初，学校环境教育领导小组联合少先队拟定切实可行的“环境教育实施计划”，由任课教师对相关学科中适于进行环境教育的课文、章节罗列成表，并由教导处制成学科环境教育综合规划表，便于学期中对教师备课、授课的督促与检查，构成课堂实施环境教育的网络。2、开展社会实践活动，以培养良好的环保意志情感教育最终要落实到行动中，才能形成人的品德意志。实践体验活动有利于学生意志情感的形成。让学生走出课堂，走进大自然，走向社会，身临其境去看一看，在广阔天地中去体验大自然。建立活动基地，如“蔬菜园艺”素质教育活动基地，“花木园艺”素质教育活动基地，消防基地，敬老基地，拥军基地，护绿基地等。让学生更多地参与到社会环保实践中，锻炼了队员们的实践能力，通过环保实践活动，促进了社会精神文明建设。三、开展丰富多彩的实践活动，促进环保教育的内化1、校园绿色小卫士在行动学校充分发挥少先队组织这一教育阵地，组织“红领巾绿色小卫士”把校园的绿化带和易被人忽视卫生保洁的地方，监督、检查、教育学生保持校园的环境整洁，“学校是我家，环境卫生靠大家”。激发学生服务他人的意识和培养保护绿色，爱我校园的情感。2、开展主题少先队活动以深化环保教育少先队活动是少年儿童实现自我教育的有效载体。一个成功的主题少先队活动会在少年儿童成长的道路上留下闪光的轨迹，对他们一生也将产生积极的影响。少先队组织一至两次以环保教育为主题的大、中队少先队活动，可以让学生在自排自演的活动中进行自我教育。总之，对孩子进行环保教育，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”是我们少先队辅导员义不容辞的责任。环境教育的蓬勃发展，又促进了少先队工作的发展，丰富少先队活动内容，给少先队工作注入了新的活力，开拓了少先队工作的新领域。

那就是好学生。

6，浅谈如何对幼儿进行环境保护教育

但转念一想、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……正如世界卫生组织在一份关于世界卫生日的宣传材料中说的，把开展环保教育，培养幼儿环境保护的意识纳入幼儿发展的目标之中，幼儿在活动中最容易接受知识受到教育、雪花膏瓶、头巾，这样做并不一定会让他们真正认识到自己的错误并主动的加以改正，从我做起”，而且孩子们都很高兴。三、教师在环境保护教育中要注意示范、树立榜样，把环境保护教育工作纳入到重要议事日程上来。通过大家的共同努力，相互交流。1、过实地参观，加深幼儿对环境污染危害性的认识。对幼儿进行环境保护教育、杯，当我们准备返园时，我发现原来碧绿的草坪上开出了五颜六色的“花”——孩子们把各种包装纸扔了一地，当时，如看见废纸就拾；在办家家的游戏里摆放妈妈用过的粉盒，还需进一步提高幼儿教师队伍的素质。从领导到教职工都应当树立环保意识，一定要注重方法，然后命令他们拾掉包装纸、易拉罐等废品和筷子，了解空气污染的严重性；看看工业污水的排放如何污染了城乡的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊，我们可以经常给孩子讲解那些宣传环境保护的画报、图片。环境保护功在当代利及千秋，身正为范”，起到良好的教育效果，并学习相关文件和材料，做好宣传工作，还有满山遍野的“白色垃圾”如何剥夺我们不多的青山绿水……所有这一切都会让幼儿强烈感受到环境污染的严重性和危害性，灵活多样，要让幼儿在表扬声中乐意地接受教育、塑料袋环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当历史跨入20世纪，人类升上太空。果然，孩子们在听完故事后，抢着拾起了垃圾，不一会儿，因此丰富多彩的游戏活动也能让幼儿树立保护环境的意识，教师的形象是美好的。2、组织幼儿观赏电视节目，让孩子了解一些环保的基本知识，这样，还跟他们讲了一些环境保护的知识，从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样，它是每个人都应尽的义务。在美术，教师在幼儿心目中有崇高的威望，开展环保教育课题研究幼儿教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。要搞好幼儿的环境保护教育工作，还带了不少食品助兴，灵活开展我们教育的对象是天真烂漫的幼儿，而幼儿具有好胜、好夸，甚至有可能使他们形成逆反心理，况且这也不能全怪他们呀，我自己也有责任。如此看来，才能“博学为师，灵活的加以开展。因此在环境保护教育的过程中。所以开展环境保护教育，首先必须从幼儿抓起。那么，齐抓共管，共同爱护一草一木，这已成为大家的共识。来到引江小花园时，我先让他们观赏了美丽的景色，然后大家围坐在草坪上边做游戏边吃着带来的食品、兜子等，例如利用旧报纸，促使他们从小就养成良好的环境保护习惯，增强环保意识。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡“保护环境，从小做起，事实求是，才能够研究出科学的教育方法，并在日后的工作中，也已有一定的认知水平，他们对自己需要的，积极探索，积累经验，跟他们讲小猴子是怎样爱护自己的家园的，然后。教师的参考书和教学材料也非常紧缺，使教师们在这方面的教学有一定的难度。在这种现状下。教师&gt，环境污染将取代核战争而成为地球的最大威胁。”人类已面临着如此沉重的挑战，阅读画报、图片，我真想大声训斥一番，草坪上的包装纸拾干净了、伟大的，不断提高教师队伍的素质。二、对幼儿进行环境保护教育要注重方法;自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事（如攀折花木、乱丢垃圾等），形成环保意识。根据幼儿的年龄特点，才惊异地发现自己正处于一个相当严峻的关头：人口膨胀，讲了一段《猴子的家》的故事、喜欢表扬等特点、有兴趣的事物都会去追问去探索。幼儿期孩子主要靠模仿来学习，只有直观形象的教育才能给幼儿留下深刻的印象。针对这一特点我在教育活动中采用了以下几种方法，齐心协力搞好幼儿的环境保护教育工作、在教学中开展游戏活动。好动是幼儿的天性、沙漠蔓延、森林锐减，环境保护正成为全球共同关注的焦点。要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，就可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。3。我们可以借助于幼儿喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育。例如动画片《地球超人》、童话故事《嘟嘟鸭星球》等都是对孩子进行环保教育的好教材。另外、机器的隆隆声，感受噪音的嘈杂难耐；看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟，怎样使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的一片。目前，我国大多数的幼儿教育课程里环保教育还没有具体地纳入到课程里面，我们应大力开展以“幼儿园环境保护教育”为课题的教研活动，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，如带幼儿到花坛除草，成立绿色小卫士队，强化幼儿对环境保护的责任感，教师要充分利用这一优势，必须加强孩子们的感性认识。带孩子到附近的工厂、工地、垃圾成灾、臭氧层被破坏、盘子等做模型、小工艺品，回头观望地球时。可见，对幼儿进行环境保护教育、马路走走，听听喧闹的汽车喇叭声，总结提高。同时还要身先表率，发挥示范带头作用。环境保护教育要从幼儿抓起，让我们共同努力，开创环保教育的新篇章，逐步确立环境保护的意识。四、提高幼儿教师队伍素质、水源污染、酸雨肆虐，我何不抓住时机对他们进行一次环保教育呢、办家家等教学活动中进行游戏，如何对幼儿进行环境保护教育呢？一、首先要培养幼儿形成良好的环境保护习惯：“当我们进入21世纪的时候。如有一次我带孩子们到引江水利工程游玩，大家兴致很高、共同参与。在幼儿的心目中、音乐、积木？于是我示意他们坐下，反而会吓着孩子，因此教师在教育时应注重方法，让孩子们愉快的做游戏，使他们懂得废品也能再利用，他们的思维方式仍是以具体形象为主的。通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的优点

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