女娲造人课文,初中语文女娲造人课文

[#教案#简介]“女娲造人”是一个想象力丰富的神话。作者以大胆新颖的想象力对原故事进行了扩展并转载女娲。全文通俗易懂，准备了以下内容供大家参考！教学目标的知识和能力:1。了解神话的文学常识。2.了解联想和想象在课文中的应用，培养学生的想象力。3.学习对原故事的人性化演绎和拓展，培养改写童话的能力。

2.小组合作探究，展示交流，教师适时启发。3.通过阅读富有想象力的文字，激发学生的灵感，运用想象力进行改写女娲 造人。情感态度和价值观:1。感觉女娲伟大的母亲形象以及文中所表达的对于人类诞生的喜悦。2.激发学生探索未知。二、教学重点难点:1。体会文字中大胆新奇的想象。2.学习对原故事的人性化演绎和拓展，培养改写童话的能力。

女娲补天女娲是中国古代神话中的创世女神。传说女娲用黄土模仿自己创造了人，创造了人类社会。它还为人类建立了婚姻制度，使青年男女能够互相通婚繁衍后代，因此被称为婚姻女神。是中华民族伟大的母亲，她亲切地创造了我们，勇敢地照顾我们免受自然灾害。它是人们长期以来广泛崇拜的创世神和祖先神。教学目标:1。对比阅读，整体感知故事，初步感受想象力的作用。2.探索阅读，体验童话中想象力的魅力。3.扩大阅读，尝试用创造性的想象力去写神话。教学重点:1。体验童话中想象力的魅力。2.把握想象的特点，尽量使用大胆合理的想象。课前准备:学生:阅读课文，了解故事老师:相关资料及课件教学流程1。简介课文你喜欢神话吗？

(回答:盘古开天辟地，嫦娥奔月，后羿射日，夸父追日)那么这些故事真的是真的吗？我们知道这些东西不存在，但听起来还是很感兴趣。为什么？(学生:故事有趣，神奇，神秘，富有想象力。)的确，童话里有丰富的想象，精彩的情节，瑰丽的色彩，奔放的情感。它展现了“人类童年的天真”，具有“永久的魅力”。今天，让我们一起走进奇妙的神话世界，感受女娲Tuotu造人的神奇。

"女娲 造人"教案女娲造人是七年级上册的一段课文。我来介绍一下”。一、教学目标(一)知识与能力:1。了解神话的文学常识。2.了解联想和想象在课文中的应用，培养学生的想象力。3.学习对原故事的人性化演绎和拓展，培养改写童话的能力。(二)流程和方法:1。对比本文中“自定义关”和“女娲 造人”的文字内容。

3.通过阅读富有想象力的文字，激发学生的灵感，运用想象力进行改写女娲 造人。(3)情感态度和价值观:1。感觉女娲伟大的母亲形象和文中表达的对于人类诞生的喜悦。2.激发学生探索未知领域的强烈欲望。二、教学重点难点(一)教学重点:1。体会文字中大胆新奇的想象。2.学习对原故事的人性化演绎和拓展，培养改写童话的能力。

[#教案#简介] "女娲 造人"是个神话。通过本课的学习，学生可以了解神话的特点，了解原始先民对人类起源富有想象力的解释，培养学生丰富的想象力，引导他们理解000005我准备了以下内容，希望对你有所帮助！课文天地开后，天上有日月星辰，地上有山川草木，甚至有鸟兽虫鱼，唯独没有人类。

不知道什么时候，出现了一个拥有神奇力量的女神，叫女娲。据说她一天能换七十次。有一天，大神女娲走在这片辽阔的原野上，环顾四周，感觉很孤独。她觉得应该在天地之间添加点什么，让它活起来。加点东西进去？走着走着，她走得有些累，偶尔在一个水池边蹲下来。清澈的池水看见了她的脸和身影；她笑了，池边的影子也对她笑了；她假装生气，池里的影子也在生她的气。

首先，我对复述的评价标准没有明确给出:情节完整，表达准确。我们还应该在课程标准上再增加一项，重点突出。其次，学生中的困惑与我之前的《天上的市场》的教学活动有关？我当时设置了一个学生活动:我要求“用自己的话描述诗中想象的世界”。「描述」和「复述」会不会混淆？描述郭沫若诗歌中的想象世界，可以根据诗歌的内容添加一些自我想象的细节。

我只能怀疑这里的学生是否是个问题。但是“描述”和“复述”的区别肯定需要提醒学生。第三，复述和总结两个学生活动的顺序处理有问题吗？《走一步，走一步》中，先重复再总结；《皇帝的新装》中，先总结再复述；至于文章“女娲 造人”，我的要求是先复述，再总结。我的想法是，学生通过重点句子的筛选复述课文后，可以立即根据复述的内容进行内容总结。

第一部分(第一自然段):说明故事的起因。天地造化之后，有了日月星辰，有了山川河流，有了植物动物昆虫鱼类，却没有了人类，世界显得苍凉而孤独。第二部(第二自然段):写奇迹女神女娲用黄泥和水揉搓。女娲我不再感到孤独。第三部分(第1315段):Write 女娲许多小人都是在藤条上扔泥巴创造出来的，使大地充满了人类的痕迹。第四部分(第16和17段):Write

使人类能够代代相传。(本文课文主要讲述天地开启后，有了日月星辰，有了山川河流，有了植物鸟兽虫鱼，没有了人类的单间，世界显得苍凉寂寞，于是出现了女娲，女娲也觉得孤独。而且她也可以叫“妈妈”，女娲非常高兴，她给自己创造的这个生物取名为人。然后她创造了很多这样的人，试图把小人物分成男人和女人。