雪地里的小画家教学反思,幼儿园雪地里的小画家教学反思

中文-2反思范:雪地李姣画家/李姣雪地。"雪地李姣画家"品质教学设计(第一课教学内容:人教版第一册第17课"雪地李雪地李姣画家看完有什么感想。

高一语文-2反思范文模板五语文教师要充分尊重学生的主体地位，有效运用感知原则，尊重和欣赏学生，以情感为基础，以“阅读”训练为主线，注重引导学生个性化阅读和背诵。下面是我编的高一语文第一册-2反思的内容。希望能提供给大家参考。中文-2反思范:雪地李姣画家/李姣雪地。

被迫毫无兴趣地学习，会扼杀学生掌握知识的意图。学生一旦对学习感兴趣，就会表现出学习的意向和主动性。所以在教学，我根据课本上的信息和学生的认知特点，在黑板上再现了情境图，创设了情境，激发了学生的学习兴趣。二、鼓励质疑，自主学习从思考开始，思考来源于质疑。在教学中，我鼓励、启发、诱导学生用自己喜欢的方式去认识、学习、记忆新单词。

在本节课的设计中雪地肖画家，教师创设情境，激发学生的阅读兴趣，让学生以童趣阅读，通过阅读、引导阅读、轮流阅读、边阅读边欣赏等多种方式练习阅读，最终达到熟悉阅读的目的。同时促进学生对冬天和小动物的情感体验，让热爱自然的教育达到润物细无声的效果。以下是一年级语文第一册雪地肖画家的教案设计。欢迎阅读。

阅读儿歌、童谣、古诗，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。因此，在这节课的设计中，教师创设情境，激发学生的阅读兴趣，让学生带着童趣去阅读，通过阅读、引导阅读、轮流阅读、边阅读边享受等多种方式来练习阅读，最终达到熟悉阅读的目的。同时促进学生对冬天和小动物的情感体验，让热爱自然的教育达到润物细无声的效果。课前准备:1。新单词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪地动画、课文图片(“小画家”的“图案”留白，方便学生粘贴小动物的脚印、多媒体课件)。

雪地李姣画家评课优缺点及建议首先，李老师利用可视化多媒体课件教学拉近了文字与学生的距离。老师让学生以个体阅读、男女阅读和小组阅读的形式进行阅读练习，培养了学生感受、理解和欣赏文本的能力，培养了学生之间团结协作的精神。值得商榷的是，在写“鱼”字的时候，如果能更细致一点，引导学生循序渐进地写就更好了！因为课文里有冬天和小动物，学生们学习的兴趣很大。

在教学这节课上，我采用了以下方法，让学生积极参与，获得独特的情感体验。比如演示法，在解决教学理解四种小动物的爪(蹄)的形状的难点时，用实物进行演示，这样就解决了难点。“雪地李姣画家”是人教版一年级语文书第八单元的第一篇课文，描写了雪地中的一组“萧画家”绘画场景，是富有童趣的首富。全文语言通俗易懂，排列整齐错落有致，生动活泼，充满童趣。