刘学生，我是江苏常州市的一家汽车俱乐部请问贵公司是否有一位高管叫刘学
来源：整理 编辑：律生活网 2024-09-27 22:00:19
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1，我是江苏常州市的一家汽车俱乐部请问贵公司是否有一位高管叫刘学
这个人已经被公司辞退半年了，现在有些人就是利用大公司的名声去骗钱！对你的遭遇我们深表遗憾，以后要注意啊！
2，三年级第一学期语文教学工作计划
有计划有规划才会有目标的去完成工作，下面我整理了“三年级第一学期语文教学工作计划”仅供参考，希望能帮助到大家！ 三年级第一学期语文教学工作计划 本学期我担任三年级班主任及语文教学工作，为了更好的完成工作任务，现制定如下工作计划： 一、工作职责： 1.三年级班主任工作 2.三年级语文教学工作 二、工作目标： 1.班主任工作目标： 建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 2.三年级语文教学工作目标：全镇前三分之一 三、工作措施： （一）班主任工作措施： 1.常规教育方面 （1）充分利用班队会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动，负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出＂每日之星＂.对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育. （2）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育.这学期利用教师节，国庆节，和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活. （3）充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.比如：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育.，进一步规范学生的行为习惯. 2.纪律方面 （1）课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律，由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是＂说到就要做到.＂ （2）课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展＂跳绳，做游戏，拍球＂等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间.同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐. （3）路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展＂路队小标兵＂评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理. 3.卫生方面 讲究卫生很重要.俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境. ①个人卫生：要求衣着整洁，做好＂三勤＂，着椅勤清，物品勤摆，两操勤做. ②班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督.对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育. （二）教学重点、难点与奋斗目标 1．培养学生的创新和创造精神 2．培养学生的探究能力和合作方式的学习方法 3．继续重视字、词、句的教学，注意引导学生有意识地积累语言。 4．激发学生的想象和兴趣，自由地无拘束地想写就写，会用各种符号。 （三）教学措施 针对本班实际情况及本学期的教学要求、重点、难点，我采取以下措施： 1．深化教学改革，激发学生的创新素质 2．突出重点，便教利学 A．本册阅读教学的重点是词句训练。可以从以下几点进行 一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境，联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解； 二是要鼓励学生摘抄好词佳句，利用《读书卡》、《小报》加强语言的积累； 三是要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。这样既便于教师的教、也利于学生的学。 B．此外，识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字时要鼓励学生动脑筋主动识字，用各种方法在课外，在生活中主动识字，并给学生提供交流，展示课外识字的机会。因此，我设计了“识字加油站”，写周记等形式，强化识字教学。 C．在学好语文知识的同时，应充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，引导学生在生活中学语文，用语文。 （1）让学生通过查（查资料）、载（搜集资料）、画（动手作画）、民（办展览）开展各处活动。在活动中让学生学会合作，与人共处，在活动中培养语文综合素质。 （2）适当提出开展拓展性阅读、小练笔、续说童话故事、故事会、办小报、办班报等，从而在课文内容的补充延伸和创新中开发学生的灵性。 （3）让学生自己制定计划，自由选择伙伴，自己组织实施，自己展示活动成果，教师可以适当给予指导、检查。 D．作为小学低、高年级“桥梁”的中年级，习作教学应当开好局，起好步。 （1）兴趣先导，精心创设情境，激发学生的习作兴趣和自信心； （2）读写结合，从仿写入手是起始习作的一条基本途径，引导学生多阅读科普读物、科幻故事、童话故事，增加知识储备。 （3）自由表达，注重在写作中培养学生的观察和想象能力。 ①从观察开始，教给观察方法。 ②引导学生互相说，互相补充，鼓励学生由重写改成重说。 ③引导学生乐意写自己更想写的内容。 ④作文评议应正面，增强学生写作的自信心。 3．培养良好的学习习惯。 A．培养质疑能力 （1）引导学生针对课题质疑，有利于加深对文章内容的理解，又能培养他们的质疑能力。 （2）引导学生在课中质疑，促进学、思、疑、问、悟的结合。如对学生提出的问题，先由四人小组讨论，筛选较有价值的问题。这样既时间又能提高课堂教学效率。 （3）引导学生在课后质疑，发展学生的创新精神。 （4）鼓励学生标新立异，保护学生的创造想象。 B．自读，自由读，培养朗读能力 （1）富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。在教学中，要引导学生以读为主，自主读书为主。课前应指导学生预习课文，上课伊始，通过检查，从整体上感知课文内容。 （2）细读课文，读中感悟。在整体感知课文内容的基础上，刘学生用自己喜欢的读书形式细坊课文，找出课文中含义深刻的词句和最使你受感动的地方，边读边体会，深入理解课文。 （3）合作交流。先引导学生朗读全文，通过阅读反思，联系自己的实际，谈谈自己的感受。 （4）朗读背诵，体会感情。在学生深入理解课文内容的基础上，引导他们有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的或感受最深的句子、段落，抄写课文中的好词佳句，进行语言积累。 C．加强写字的指导 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。要上好每一周的写字课，按照教学要求和写字教材的进度，间周泥浆了和用毛笔描红、仿影。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。要严格要求、严格训练，不断提高写字质量。 D．加强学生的口头表达能力 （1）入情入境，激发口语交际的兴趣。 ①语言描绘。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，激发说话的欲望，使学生产生说话的愿望。 ②环境渲染。为学生营造一个接近生活实际的环境，不但有利于学生捕捉说话的内容，还有利于他们临场发挥，使他们表达更准确，更逼真，更生动。 ③角色表演。小学生的表现欲望一般都比较强，精彩的表演能激发学生参与交际的热情，使他们口语表达更符合角色特点。 （2）无拘无束进行口语交际的训练。 ①看看、想想、说说。 ②记忆，听听，说说。 ③议议、演演、说说。采用多种方式进行交际，如自我表白演讲，互相讨论辩论，评议对方发言，模拟现场表演等多向互动，让每一位学生都参与。 （3）口语交际不仅仅限于口语交际课上的训练，要有意识地在识字教学、阅读教学，习作教学等各个环节中及日常生活中培养学生的口语交际能力。 4．分层教学，使每一位学生都能得到发展 A．备课时，我着重根据学生的实际情况，设计分层教学，特别是在课堂上应时时照顾后进生，对于一些浅显、易答的问题，应鼓励他们举手积极回答问题，答对了，应及时给予肯定、表扬，树立他们的自信心，从而对学习逐渐产生兴趣。 B．课后时间，可针对后进生在学习上的不足，进行有目的，有计划地补习，不时鼓励，纠正错误的学习习惯。 C、布置分层的作业，对于巩固基础性的作业，要求会做、懂做，扩展思维性的作业可以不必做，综合性的作业可以老师的指导下试着做，他们的作业优先批改，优先讲评，使他们感到老师十分重视、关心他们。 总之，教育不是一成不变的模式，不同时期对教育有着不同的理解，当前除了让学生掌握基础知识之外，更注重培养他们的个性发展和社会实践能力。作为新时期的教师更应有创新的精神和过硬的业务水平。
3，求一带刘字的网名
4，527 分可以上大连大学吗
如果你是本地人应该可以外地的够呛因为大连大学现在拼命想进一本都不爱收本地人了数学系很好得过很多次国际大奖有个叫刘学生的老师非常有名土木工程和机械系也很不错都拿过奖那个大学生机器人大赛头等奖就是大连大学拿到的据我所知，数学系就是数教。如果你想当老师的话可以考虑。不过连大数学系的老师非常敬业这是公认的。数学系不是很出名建议可以选择信息工程学院的系别分数上是没问题的理科的话有点难，不过可以考虑一下海上的相关专业，哪些专业的分数线一般要比大连海事大学正常的分数线要低一点，或许有希望
5，把你看过听过最搞笑的名字说说看
音乐老师叫管风琴。体育老师叫陈亚玲，锅炉热处理老师叫无鄢梅 。我中学校医名叫；段珍 。我们都不敢去她那儿打针。我晓得一个人叫朱一群，一个叫杨宜枝。我们高中一老师叫殷根发，我们都叫他发根烟。有个人叫秦寿生。也不知道他父母是怎么想的，初中一女同学叫倪杨，老生病，每次班主任点名叫她。最后都叫成娘了，娘又生病了，呵呵。吴安全是个驾驶员。又一次电视演员表里有个叫刘学生的。我初中时，学校教导主任叫；矫后根。用苏州话念和脚后跟一模一样。有一同学叫；段明，以苏州话念和断命一样，后改名。一老表，哥哥叫；陈剑桥。弟弟叫；陈复旦，结果两人高中都没念上。高中一男同学叫吴礼坚，用粤语念倒没问题，来了个湖南老师，吴，胡分不清。结果变成狐狸精，几次哄堂大笑后，此同学再也没被点名过。有个孩子名子腾，本来挺文雅的名字，偏偏老爹姓杜。郁闷。前几年再电话簿里居然有个叫；陈尿。用公家电话一拨；喂，找陈尿。对方答；我就是陈尿，晕。交大一同学叫；费炎。开学点名笑翻了一片，后改名叫；费红忠。原来没笑翻的这回全翻了。还有一个叫；田经理。可惜啊是个下岗工人。一李姓朋友三代单传，喜得贵子，苦思数月，得一名；李根。
据*部姓名查询系统,全国最爆笑的人名~~
刘产
扬伟
赖月京(还是个男的)
范剑
姬从良
范统
夏建仁
朱逸群
秦寿生(亏他父母想的出)
庞光
杜琦燕
魏生津
矫厚根
沈京兵
排名第一的：史珍香
岳静（月经） 苟诗（狗屎） 吴仁耀（无人要） 筇贵（穷鬼）
6，谐音笑话5个20字的
1、我初中时，学校教导主任叫“矫厚根”，以苏州话念和“脚后跟”一摸一样。
2、我中学校医室有个校医名叫“段珍”，我们都不去她那儿打针。
3、吴安全——是个司机，生意肯定很差。
4、我们高中有个老师叫殷根发 我们都叫他发根烟，呵呵。
5、一个种地的叫马占田。
6、有个人叫秦寿生，不知道她父母是怎么想的？
7、初中一个女孩叫倪杨，小女孩身体不好，老是生病，每次班主任点名叫她，都是倪杨——倪杨——，最后就干脆喊成“娘”了：“娘没来吗？娘又生病了吗？”
8、上大二时，期末考试，《马克思主义哲学原理》全系只有一个没过，他的名字叫——马哲。
9、宋秋波——一起上过课。
10、 我晓得一个人叫朱逸群，一个叫杨宜知。
11、上海电视台有一女记者名叫“胡云”，有一女记者名叫“胡月（曰）”，报出的新闻能有人相信吗？
12、交大一同学：费彦，开学点名笑翻了一片。经过1个月军训，改名：费红忠，原来没笑翻的这回都翻了。
13、开学伊始，老师依次点名：张三，李四，... ...猪肚皮！——猪肚皮？—— 无人应，良久， 一生窃窃举手，曰：“老师，您是不是在叫朱月坡？”老师：:-O 除朱月坡之外的所有同学：:-)
14、我高中班主任姓苟，暑假改名。开学有同学见他还毕恭毕敬喊苟老师，他大怒：我从来就没有姓过苟!
15、我一同学，电工，名字：庞光大。
16、有一次，看电视，演员表里有个叫刘学生的。
17、音乐老师叫管风琴，健美老师叫陈亚玲，锅炉热处理专业老师叫吴嫣梅。
18、有一同学叫“段明”，以苏州话念与“断命”一样，后改名。
19、有个孩子叫子腾，本来挺文雅的名字，扁扁老爹姓杜，郁闷了好久，就忍了。
20、上大学时，代表支部到中学去考察一同学的表现（入党积极分子），他过去的班主任姓赵叫赵铸仁（当时我并不知道）。考察结束，我和另一学生*很有礼貌地说：“赵主任，再见！”其实他还只是个语文老师，并无一官半职。回来才知道这个老师的名字。
7，新保险法实施在即你知道新法有哪些重大修改吗
"不可抗辩条款"禁止公司滥用解除权 "新《保险法》的最大亮点莫过于不可抗辩规则的引入，既解决了保险合同特别是长期人身保险合同中被保险人利益长期处于不稳定状态的问题，也对保险公司的核保能力提出了巨大挑战。"在保险学会日前举办的新《保险法》专家座谈会上，北京大学经济学院副教授郑伟直言新《保险法》将对保险公司的经营管理水平带来挑战。 所谓不可抗辩条款，主要存在于人寿保险合同和其他长期性的人身保险合同当中，属于一种责任限制条款。它把保险人可以因投保人或被保险人不告知、不实陈述、隐瞒、违反条件等享有的使合同无效或其他抗辩的权利限制在一定时段以内，一般为两年。两年以后，保险人不得再以上述理由对抗被保险人的索赔主张，不得对保险单的有效性提出争议。 "英美法系中称之为不可抗辩条款，而我国属于大陆法系，新《保险法》中的合同解除权理论上属于形成权，保险合同解除权的行使期限，属于除斥期间。"据保监会法规部处长刘学生介绍，新《保险法》对于合同解除权设置了行使期限，保险人不得再以投保人未履行告知义务而逃避保险责任。"这既是反映和解决现实问题，也是对成熟国家立法和行业惯例的有益借鉴。" "禁止反言" 还原保险最大诚信原貌 根据新《保险法》规定，订立保险合同时，保险人就保险标的或者被保险人的有关情况提出询问的，投保人应当如实告知。但保险人在合同订立时已经知道投保人未如实告知的，保险人不得解除合同，并且一旦发生保险事故，保险人必须要承担赔偿或者给付保险金的责任。 "这是此次修订新增加的内容，既是对保险人给予告知义务享有的权利进行限制，也赋予投保人、被保险人和受益人法定的抗辩权。"刘学生表示，告知义务的本质在于保险人充分了解信息，正确评估风险，确定承保条件，如果有关情况已经为其所明知，出于风险管理的要求和诚信原则，保险人应当主动作为，否则视为权利放弃。这与英美法上的弃权和禁止反言制度有相似之处，都是对保险人某些作为或者不作为赋予一定效力，侧重保护投保人、被保险人一方的信赖和期待，真正将最大诚信原则贯彻到具体订约和履约行为当中。
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