烂泥塘

谁要烂泥塘！《卖泥塘的青蛙》(第一本书《卖泥塘的青蛙(上)》讲述了一只青蛙不想住在烂泥塘附近，想卖掉烂泥塘的故事。在卖的过程中，他听从老牛的建议，逐渐改善了泥塘的环境，这个故事讲的是为了卖烂泥塘，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次地改造烂泥塘，而烂泥塘逐渐变成了一个花花草草，鸟语花香，歌舞升平的好地方。

1。青蛙买池塘的故事告诉我们练习的重要性。想要让生活变得更美好，需要脚踏实地的行动来改变我们现在的生活状态，需要依靠我们的双手和头脑来解决一个又一个的问题，从而不断改善现状。同时也要懂得倾听别人的建议，集思广益。2.一只青蛙买了一个池塘，这是一个童话故事。为了卖掉烂泥塘并搬到城市生活，青蛙通过种草、引水、种树、种花、修路，一次又一次地改造烂泥塘使烂泥塘变成了一个花花草草、鸟语花香、蝴蝶飞舞的好地方。

青蛙卖泥塘(一)讲述了一只青蛙不想住在烂泥塘附近，想卖掉烂泥塘的故事。在卖的过程中，他听从老牛的建议，逐渐改善了泥塘的环境。以下是我小学二年级给大家带来的教案《青蛙卖泥塘(一)》的示范文本，希望对你有所帮助！小学二年级“青蛙卖泥塘(一)”教案。模拟文怡的教学目标:1 .理解故事的内容，感受故事的趣味性。2，体会青蛙对美好生活的感受，能够大胆表达自己的想法。

教学难点:能从各个角度想象，阐述自己的想法。教学过程:1。展示课件:“青蛙呱呱叫，卖泥塘，卖泥塘，快来买我的泥塘！”老师:嗯？谁在说话？你在说什么？老师:你认为青蛙提到的泥塘会是什么？我们一起来看看吧。(看ppt)老师:哦，原来是a 烂泥塘啊，这是青蛙的家。问题:青蛙住在烂泥塘。你感觉如何？它要做什么？

原因:如果不是小青蛙精力充沛，动作有力，泥塘也不会有变化。如果青蛙不善于听取别人的意见，泥塘就不会改变。每个人都喜欢美丽的地方。经过变化，烂泥塘也可以成为一个好的地方，这就需要我们努力，善于听取别人的意见。青蛙卖泥塘是童话。这个故事讲的是，为了卖烂泥塘，青蛙根据小动物指出的问题，一次又一次地改造烂泥塘，-0/逐渐变成了一个花好、草好、鸟飞、蝴蝶飞舞的好地方。

小鸟来了，看着泥塘说:“这个泥塘不错，有草有水。不过，多种几棵树会更好。”鸟没有买泥塘就飞走了。青蛙想，如果在泥塘周围种些树，就可以卖了。于是他跑到花鸟市场，买了些小树苗，扛回家种在池塘周围。蝴蝶飞了进来，看着泥塘说:“这个泥塘好吗？有草、水和树。不过，最好多种些花。”蝴蝶没有买泥塘就飞走了。

青蛙之所以卖泥塘，是因为青蛙觉得烂泥塘不怎么样，想搬到城里去，所以想卖泥塘。1.课文《卖泥塘的青蛙》的主题是一个童话故事。按照事情的先后顺序，文中写到青蛙听从老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、兔子、猴子、狐狸的建议，不断改造泥塘。最后，烂泥塘变成了一个花草鸟语飞舞的好地方，青蛙也不再卖泥塘了。课文还告诉我们，劳动可以创造美丽的环境。

第二部分是故事的主体，围绕三个部分展开:为什么卖(原因是第一个自然段)、怎么卖(211自然段之后)、是否卖(结果是第12个自然段)。第一段:说说青蛙卖的原因烂泥塘。第二段:说说青蛙作为卖泥塘的招牌。第三至第五段:第一次谈青蛙卖泥塘。第6-8段:第二次说青蛙卖泥塘。第九、十段:谈青蛙继续卖泥塘。第十一段:我写了青蛙的呼喊，以及青蛙呼喊时突发的想法。

青蛙卖泥塘的故事9青蛙卖泥塘的故事1教学目标:1。初步理解故事，体验用不同语气表达句子的乐趣。2.感受变废为宝的环保。3.开发孩子的发散思维。活动准备:多媒体课件活动流程:1。课件:青蛙呱呱叫，卖泥塘。来买我的泥塘吧。谁在说话？你在说什么？你认为青蛙说的泥塘会是什么？我们一起来看看吧。

青蛙生活在烂泥塘，会发生什么？会幸福吗？顺便说一下，青蛙不想住在那里，所以他想把泥塘卖给城市。(老师装青蛙喊:卖泥塘，卖泥塘！谁要烂泥塘！)老师:要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好吗？(卖与不卖与孩子互动的理由是什么？不卖的原因是什么？)但它还是想卖。谁会买烂泥塘？为什么？2、对故事的初步了解(1)谁会买？

青蛙生活在烂泥塘因为它们是水生动物，需要水泡才能在淤泥和淤泥中生存。烂泥塘含有大量有机物，包括细菌、浮游生物和甲壳类动物，是青蛙的主要食物来源。同时，青蛙也将烂泥塘作为避难所，在这样的环境中可以躲避捕食者的追击。此外,烂泥塘中的沉积物和水生植物也为青蛙提供了足够的栖息地。总之，烂泥塘已经成为青蛙不可或缺的天然家园，为它们的生存繁衍提供了良好的保障。

首先，烂泥塘可以提供足够的水供青蛙游泳和生长。同时烂泥塘水中的浮游生物和底部的腐殖质提供了丰富的食物来源，满足了青蛙的食物需求，此外，-0/中的水生植物和微生物还可以为青蛙提供庇护和隐蔽，保护它们免受捕食者的伤害。总之，烂泥塘是青蛙理想的栖息地，为它们提供足够的水、食物和住所。