问题生

问题学生的问题是什么？学生主要是因为心理问题，大部分是因为家庭原因和一些后天因素。问题学生有哪些类型？什么是问题学生？问题学生是家庭、学校和社会共同作用下产生的一类学生，第二，学生厌学的问题突出表现为厌学，如何正确看待“问题学生”和“问题学生”，可以说是每个老师的一大烦恼，只要提到“问题学生”这个词，老师们都会很无奈，恨铁不成钢。

01现在大学生如何引导教育？“问题学生”是指那些在思维、学习、行为上有严重缺陷的学生。这类学生虽然在班级中所占比例不大，但活动能量大，影响广，往往会阻碍班级活动的顺利开展。1.尊重问题学生的自尊。每个人都有自尊。某种程度上，问题学生的自尊甚至比一般人更强。由于各种原因，问题学生内心受到创伤，比如多次被批评或者受到纪律处分，成绩很差，所以很自卑。

要以正面引导为主，给他们安排更多合适的工作，一旦他们在工作中取得了一些成绩，要及时表扬和鼓励，使他们克服自卑，树立自信心。比如我负责班级的时候，有个问题学生叫张。了解到这位同学热爱劳动和运动，对问题学生有一定的吸引力。我会发挥他的特长，正确引导他，让这位同学担任劳动卫生委员。未来这位同学将协助体育委员完成学校组织的相关体育比赛。

“问题学生”不应该被忽视或冷落，而应该得到学校、家长和老师更多的关注。因为我相信人性本善，所以我相信没有一个问题学生只是在某个阶段受到某种影响而反映出来的不合作、不配合的逆反心理。我们要包容和理解，尽可能帮助他们解决问题。老师教人如何做人。如何正确看待“问题学生”和“问题学生”，可以说是每个老师的一大烦恼。只要提到“问题学生”这个词，老师们都会很无奈，恨铁不成钢。

这类学生虽然在班级中所占比例不大，但活动能量大，影响广，往往会阻碍班级活动的顺利开展。尤其是在我们托管机构，这些学生认为这不是正规学校，我是来做作业的，从而无视我们学校的规章制度，这让我们老师非常头疼。那么应该如何正确对待这些问题学生呢？第一，要用放大镜看学生的优点，而不是用显微镜看学生的缺点。学生之所以成为“问题学生”，是因为缺点多于优点，成绩占了上风，所以看起来一无是处。

1。行为习惯型问题学生的问题突出表现在行为习惯上，令人眼花缭乱，对班级纪律具有破坏性。他们品德不差，不厌学，心理健康，但就是不断出问题，屡教不改。这种问题给老师最直观的感受就是一个字:赖。无论在小学还是中学，这类问题学生都是问题学生大军中的主力军，尤其是小学。第二，学生厌学的问题突出表现为厌学。

他们给老师最直观的感觉就是懒惰懈怠。年级越高，这样的学生比例越大，中学比小学多。三、心理问题学生的问题突出表现在性格上，言行举止大大偏离常态，往往令人匪夷所思。有些心理问题很像品德不好，其实仔细分析不是。他们也有行为问题，但那个习惯与其说让人讨厌，不如说让人惊讶。他们给老师最直观的感觉就是一个字:奇怪。

只不过他们更重视和关心而已。当他们犯错的时候，不要过分责备他们。鼓励他们，激发他们的学习欲望，多和他们交流，一定程度上和父母沟通。问题学生是指与同龄学生相比，受家庭、社会、学校等消极因素和自身需要改善的因素影响，导致在思维、认知、心理、行为、学习等方面偏离正常，需要他人帮助解决问题的人。

2.唤起自尊:激发学生内心的自尊，让他们自觉维护自己的尊严。比如让学生在班级集体面前维护班级卫生和荣誉。3.发现优点法:当学生犯错时，如果错误不是特别严重，就不去批评，而是让全班同学在他面前为他发现优点，让他重新认识自己，增强自信心，唤起自尊心，从而自觉遵守纪律。

问题学生是家庭、学校、社会共同作用下产生的一类学生。首先说一下家庭对学生的影响，学生是学习心理发展的主要参与者。从学生身上不难看出，出身家庭是幸福的还是灾难性的，或者是角色缺失。家庭出身对学生性格的培养起着决定性的作用。如果一个学生生活在只有父亲或母亲的单亲家庭，学生身上或多或少会有自卑和内向的心理。

一个灾难连连的家庭，意味着父母没有离婚，或者家里经常有不和谐的场面或者吵架的画面，这就给这个学生带来了多疑敏感的性格。学校是学生学习的地方，但是这个地方会出现很多社会缩影，比如校园欺凌，早恋的问题，模仿混混的样子，在学校欺负弱小的学生，在荷尔蒙的驱使下对异性产生朦胧的感情，一时冲动犯下一些无法挽回的错误。

问题学生主要是因为心理问题，大多是因为家庭原因和一些后天因素。“问题学生”是指那些在思维、学习、行为上有严重缺陷的学生，这类学生虽然在班级中所占比例不大，但活动能量大，影响广，往往会阻碍班级活动的顺利开展。教育工作者应该对问题学生的教育给予足够的重视，在学校，我们很多人最初把问题学生定义为差生、后进生、后进生。