雨点儿教学反思

所以在这门课的教学的过程中，我不仅要向学生传授书本知识，还要注重学习方法的重点指导。我设计的这堂课符合学生生活实际，以学生活动为中心教学，以情感为基础，以素养为主线，让学生自主发展，主动探索，增强合作意识。同时运用分类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法，让学生感受识字的乐趣，让每一个学生都喜欢识字，主动识字，激发学生学习语文的兴趣。

作为一名优秀的老师，教学是我们的工作之一。通过教学 反思，可以快速积累我们的教学经验。怎么放？以下是我整理的2021年第一年的中文-2反思范文(一般8篇)，仅供参考。让我们看一看。高一语文第二册教学 -0/1我在教学的过程中主要是这样做的我看到:在学习生词的过程中，我让同学看蝉这个词。让学生明白蝉是一种昆虫，所以旁边有一个字。

8 Rain 点儿教案设计说明教学引导第一期学生尽快进入阅读阶段，根据自己的生活经验，打开丰富多彩的文本世界，是语文的重要任务。本课程的设计特别注重教师的有效引导，搭建生活与教材之间的桥梁，旨在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由民主的氛围中学习，自主阅读和发言；在主动探究中，我们可以阅读和理解文本，初步了解雨点儿的作用，同时对我们所居住的地球的科学奥秘产生兴趣。

(老师)2。了解雨水对花草的作用。(学生)安排2课时。教学过程第一课1。谜语激发兴趣，导入新课1。多媒体课件展示谜语:千行万行，掉进水里就消失。(雨)2。通过交谈调动学生已有的知识储备。(1)提问:你一生中见过什么样的雨？预设:大雨，小雨，雷雨，毛毛雨，风暴。(2)提问:你观察过暴雨吗？是什么样的？

注:教师的语音语言要优美，要有感染力，带领孩子进入儿歌的境界。老师要积极鼓励每一个孩子，肯定他们的一点点进步。在孩子模仿的过程中，老师可以给予适当的指导，让儿歌更加精彩。教学 反思:活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合，采用儿童喜闻乐见的活动方式，通过听、说、唱、动、思、行来感受、欣赏、表达、创造，让学生体验艺术。

在对自然的追求中，我理解并热爱自然，更热爱生活。这个活动语言清新俏皮，符合中产阶级孩子的欣赏口味。活动中，教师通过电脑课件、音乐磁带等辅助手段，引导幼儿掌握儿童诗歌，理解诗歌的语言和意境。在此基础上，引导孩子学会模仿儿童诗歌，拓展了孩子的想象力，提高了孩子运用语言的能力。活动设计符合中学儿童整体语文教育中“根据文学作品提供的线索，展开想象，复制或延续一个情节或一幅画面”的目标。

【第一条】小学三年级语文《春天的雨滴》原文达丽玛坐在教室的长椅上，圆圆的眼睛望着老师乌汉娜，心却随着春风在草原上游荡:哦，我的小羊羔像雪球一样跪在羊妈妈的乳头上吃奶呢？我那刚拱起犄角的小腿又在互相厮杀了？我的黑色斗牛犬是在地上追鹰的影子吗？“达利玛，你来回答这个问题。”乌安娜从42双眼睛中找到了溜走的达利玛的眼睛。

她羞红了脸，低下了头。“你放学后留下来，去办公室。我给你补这个课。”达丽玛坐了下来，她试图忍住眼泪。她就像一只渴望飞出牢笼的小鸟，却又要被关一段时间！孩子们活蹦乱跳地背着书包回家，达利玛低着头走进办公室。老师们都下班了，只剩下乌汉娜。她让达丽玛坐在她对面，就像面对四十二个学生一样，并再次开始谈论班级。

Rain 点儿本文是科学童话。课文采用拟人的方法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨滴是从云中落下来的，有了雨水的滋养，小草才能生长，花朵才能美丽地绽放。以下是我为你整理的教案“Rain 点儿”，希望对你有帮助！Rain第一课点儿学习目标:1。理解“无数，坠落”这几个字，准确读出“雨点儿，处”。2.了解rain 点儿的功能。3.带着感情读第1、2、3、4、5段。

教学重点难点:1。理解“无数，坠落”这几个字，准确读出“雨点儿，处”，2.了解rain 点儿的功能。教学准备:生词卡，课件教学流程:第一节课，1，引入新课，揭示主题。1.(课件显示下雨的声音)小朋友们听，这是什么声音？(学生回答，老师写在黑板上)2，今天我们教室有一群可爱的雨滴点儿。让我们叫他们的名字，向他们问好。