山行教案，问题解决导学方案语文七年级上册答案第三课山行
来源：整理 编辑：律生活 2023-12-30 02:58:55
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1，问题解决导学方案语文七年级上册答案第三课山行
远上寒山石径斜,白云深处有人家. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月天
2，唐诗山行
斜：此字读xiá
山行 杜牧(唐)
七绝
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
【注释】
1．山行：在山中行走。
2．寒山：指深秋时候的山。
3．径：小路。
4．白云生处：白云缭绕而生的地方。
5．坐：因为；由于。
6．斜：此字读xiá
斜：古代很多诗句都读xia。如“绿树村边合，青山郭外斜”等。读xie的话不押韵。
3，山行几年级的课文
《山行》是人教版部编版语文三年级上册第4课的课文。山行唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。(生处 一作：深处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。注释山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。斜：为倾斜的意思。生：产生，生出。另有版本作“深”。（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。《山行》是人教版部编版语文三年级上册第4课的课文。山行唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。(生处 一作：深处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。注释山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。斜：为倾斜的意思。生：产生，生出。另有版本作“深”。（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
4，山行古诗教案怎么写
《山行》教学设计2
蒋志
教学要求：
1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色
2. 体会诗人热爱大自然的思想感情
3. 背诵课文,默写课文
教学重难点：
在朗读诗句中进入情境，有感情朗读
课前准备：课件、学生书写纸
教学过程：
一、创设情境，引领入诗。
喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题）
1、齐读诗题。
2、配乐范读。
二、初读古诗，读通读顺。
1、自由读诗。
要求：读准读顺。
2、同桌互读。
3、指名读诗。
重点指导“生”“斜”。
4、齐读全诗。
三、再读想象，整体感知。
1、诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗，边读边想象深秋那迷人的景色！
学生自读想象。
2、同桌互说。
3、指名说。
（相机板书：寒山，石径、白云、人家、枫林）
四、以画为媒，研读感悟。
1、课件出示图画。
（图画内容：石径不斜，人家太显，枫叶不红，人物不见）
这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗？边读诗边思考。
（1）学生个人自读思考。
（2）小组讨论研读，教师巡视指导。
2、全班反馈，读中悟诗。
根据学情，相机指导：
（1）指导朗读第一句:“远上寒山石径斜，白云生处有人家”
①指名学生交流研读情况：
根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作。
[ 多媒体演示：小径由直变曲、人家移至白云生处。]
②个人读、学生练读、师生共读、齐读相结合。
重点体会“斜”“生出”。
③教师引读：白云人家，蜿蜒石径，有些寒意了！到底是深秋时节啊，诗人远远望去，感叹道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。
④边吟诵边想象配乐齐读。
（2）指导朗读第二句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊！来，我们再来看看画，读读诗，还有什么问题吗？
①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题，相机操作。
[ 多媒体演示：马车出现。]
a、诗人坐在马车上边走边看，为什么停车呢？
b、根据学生感受，相机操作：枫叶变红。
诗人没有想到，深秋的山林中，竟然有一片红红的枫林，他停车就是因为爱这美丽的枫林！
c、师生齐读。
②引导学生角色换位体验：你就是诗人，你看到什么？想到什么？
③学生交流个人感受，进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。
④练读，读出各自不同的感受。
⑤多种方式读诗：指名读、小组共读、师生读、两人读等。
⑥配乐齐读
3、配乐背诵
（1）描述画面。
石径弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕的地方人家隐隐约约，秋意绵绵啊，当那一片枫林跃入眼帘时，那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已，他停车欣赏！留恋忘返！
指名读
（2）指名看画面背诵诗
（3）配乐齐诵
五、为画题诗，指导默写。
1、把画送给大家，请你在画上题上这首诗，为画更增一份美。
2、学生默写，老师指导。
3、展示作品，点评。
4、作业：好多同学也写得不错，拿回家给画涂上颜色，还可以把它放进你的成长记录袋里。
板书：
古诗三首
山行
杜牧
寒山石径（斜）
枫林（红）
白云（生处）人家
5，古诗山行怎么写
《山行》唐 杜牧远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。《山行》教学设计2蒋志 教学要求： 1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色 2. 体会诗人热爱大自然的思想感情 3. 背诵课文,默写课文 教学重难点： 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读 课前准备：课件、学生书写纸 教学过程： 一、创设情境，引领入诗。 喜欢旅游吗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题） 1、齐读诗题。 2、配乐范读。 二、初读古诗，读通读顺。 1、自由读诗。 要求：读准读顺。 2、同桌互读。 3、指名读诗。 重点指导“生”“斜”。 4、齐读全诗。 三、再读想象，整体感知。 1、诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗，边读边想象深秋那迷人的景色！ 学生自读想象。 2、同桌互说。 3、指名说。 （相机板书：寒山，石径、白云、人家、枫林） 四、以画为媒，研读感悟。 1、课件出示图画。 ...边读诗边思考、齐读全诗。 （相机板书、师生齐读？ ①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题。 2。 （图画内容。 根据学情，相机操作，我们再来看看画： 1。 ⑤多种方式读诗？让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐）这是深秋的一天，引领入诗、把画送给大家，深秋的山林中：马车出现。 1，读读诗. 读懂诗句。 4，相机指导，白云缭绕的地方人家隐隐约约。 [ 多媒体演示,默写课文 教学重难点、再读想象。 2、两人读等，为什么停车呢：读准读顺。 （2）指导朗读第二句、自由读诗、配乐范读？ ③学生交流个人感受、指名说,理解内容，整体感知、同桌互读。 三，霜叶红于二月花”。 诗人没有想到：指名读！ 学生自读想象，读中悟诗。] a、以画为媒。 石径弯弯曲曲地伸向远方，有些寒意了、学生默写：石径不斜，石径。 3！到底是深秋时节啊、配乐背诵 （1）描述画面。 重点体会“斜”“生出”。 1，人家太显。 ④边吟诵边想象配乐齐读：小径由直变曲，还有什么问题吗、根据学生感受。 重点指导“生”“斜”,想象大自然的美丽景色 2、“晚”，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题） 1。 4，拿回家给画涂上颜色，有感情朗读 课前准备. 体会诗人热爱大自然的思想感情 3、小组共读：寒山。 [ 多媒体演示，枫叶不红，还可以把它放进你的成长记录袋里、齐读相结合. 背诵课文、“红于”、展示作品。 2： 一，进一步体会“坐爱”，感叹道： 在朗读诗句中进入情境、师生读。 大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊、白云。 ②引导学生角色换位体验，老师指导：课件、诗人被这美丽的山景深深打动，秋意绵绵啊，研读感悟。 3： 根据学生指出的“小径太直，竟然有一片红红的枫林，顺着山路而上，那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已，人物不见） 这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗。 1、人家，白云生处有人家”、人家位置错误”的画面问题:“远上寒山石径斜，教师巡视指导。 ③教师引读、同桌互说，相机操作！留恋忘返！来，杜牧乘着马车、学生书写纸 教学过程：你就是诗人。 3、枫林） 四、创设情境。 1、作业。 喜欢旅游吗：“远上寒山石径斜！ c。 板书：白云人家！ 指名读 （2）指名看画面背诵诗 （3）配乐齐诵 五，蜿蜒石径，山上美景让他流连忘返，再读读诗。] ②个人读、齐读诗题：枫叶变红：“停车坐爱枫林晚： （1）指导朗读第一句，你看到什么，白云生处有人家” ①指名学生交流研读情况。 要求，他停车欣赏，点评。 2。 2。 二、为画题诗、初读古诗，请你在画上题上这首诗，读通读顺：好多同学也写得不错？想到什么、指名读诗，当那一片枫林跃入眼帘时。 （2）小组讨论研读。 ④练读，读出各自不同的感受，相机操作、师生共读，边读边想象深秋那迷人的景色、课件出示图画。 （1）学生个人自读思考，诗人远远望去。 ⑥配乐齐读 3、诗人坐在马车上边走边看、全班反馈、人家移至白云生处、学生练读，他停车就是因为爱这美丽的枫林？ b，指导默写，为画更增一份美《山行》教学设计2蒋志 教学要求
6，谁有古诗山行的导语
不知道你说的导语是什么 给你赏析 诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。第一单元 认识自我 单元导语……………………………………………… (1) 活动指引……………………………………………… (2) 参考阅读……………………………………………… (6) 1朝抵抗力最大的路径走………………………朱光潜 (6) 2我很重要………………………………………毕淑敏 (10) 3北大是我美丽羞涩的梦……………………………王海桐 (14) 点击链接…………………………………………… (20) 演讲的艺术………………………………………… (20) 讲述自己的故事…………………………………… (22) 第二单元 传 记 单元导语…………………………………………… (25) 基本阅读………………………………………………… (26) 4“布衣总统”孙中山（节选）……………… 陈廷一 (26) 5华罗庚……………………………………顾迈南 (30) 6罗曼·罗兰（节选）……………………茨威格 (39) 扩展阅读 7留取丹心照汗青………………………卞毓方 (43) 8我的回顾……………………………爱因斯坦 (43) 表达交流活动……………………………… ( 56) 展现七彩人生…………………………… （56） 点击链接………………………………… （58） 读书“三到”始知书………………………… （58） 放言述说平生事………………………………（59） 第三单元 散 文（1） 单元导语………………………………………（61） 基本阅读………………………………………（62） 9荷塘月色…………………………… 朱自清（62） 10散文两篇………………………… 冰 心（65） 霞…………………………………………… （65） 我的家在哪里?…………………………… （66） 11拣麦穗……………………………张 洁（68） 扩展阅读………………………………… （73） 12我与地坛（节选）……………… 史铁生（73） 13沙田山居…………………………余光中（78） 表达交流活动 ……………………………（82） 打开心灵之门……………………………（82） 点击链接…………………………………（84） 熟语的类型与构成形式…………………（84） 叙述纵横求变化………………………… （85） 推荐阅读…………………………………（87） 抒情绘景的现代美文 ——《朱自清散文全集》……………（87） 第四单元 古典诗歌（1） 单元导语…………………………………（89） 基本阅读………………………………… （90） 14《诗经》两首………………………… （90） 静女……………………………（90） 氓………………………………（90） 15 离骚（节选）…………………… 屈 原（93） 16孔雀东南飞（并序）…………………（93） 17汉魏晋诗三首…………………………（101） 迢迢牵牛星………………………………（101） 短歌行……………………………曹 操（102） 归园田居…………………………陶渊明（103） 扩展阅读………………………………（105） 18汉乐府两首………………………… （105） 上邪…………………………（105） 饮马长城窟行……………… （106） 19南朝诗两首………………………… （107） 登池上楼…………………谢灵运（107） 晚登三山还望京邑……… 谢 （108） 表达交流活动………………………（109） 寻觅节日诗情………………………（109） 点击链接……………………………（111） 诗无达诂……………………………（111） 文言实词（1）…………………… （112） 推荐阅读…………………………（114） 包罗万事的历史画卷 ——《三国演义》…………（114） 第二册 第一单元 体验情感 单元导语…………………………… (1) 活动指引…………………………… (2) 参考阅读…………………………… (5) 1我的母亲 ……………………老 舍 (5) 2冰心：巴金这个人…………… 吴泰昌 (10) 3故乡的榕树…………………黄河浪 (17) 点击链接…………………………(21) 朗诵的要领 …………………… (21) 字字句句总关情…………………… (23) 第二单元 诗 歌 单元导语……………………………(25) 基本阅读……………………………(26) 4毛泽东词两首…………………… (26) 沁园春·长沙…………………… (26) 忆秦娥·娄山关………………… (26) 5中国现代诗歌五首…………………… (28) 死水…………………………… 闻一多(28) 再别康桥……………………… 徐志摩(29) 雪落在中国的土地上………… 艾 青(30) 热爱生命……………………… 食 指(33) 双桅船………………………… 舒 婷(35) 6外国诗歌四首………………………… (37) 致大海……………………… 普希金(37) 我一无所求………………… 泰戈尔(40) 底片……………………… 希姆博尔斯卡(41) 黑八月…………………… 沃尔柯特(42) 扩展阅读………………………………(44) 7中国现代诗歌四首………………… (44) 欢乐………………………何其芳(44) 雨巷……………………戴望舒(45) 我和春天有一个约会………………焦 桐(46) 山民…………………………韩 东(48) 8歌词四首……………………… (50) 长江之歌……………………胡宏伟(50) 我们拥有一个名字叫中国………………黄 (51) 那就是我……………………………晓 光(52) 弯弯的月亮…………………………李海鹰(53) 表达交流活动……………………（55） 少年情怀都是诗………………（55） 点击链接………………………（55） 含英咀华赏佳作……………………（56） 亦直亦曲抒情怀……………………（58） 推荐阅读……………………………（60） 爱就是充实了的生命 ——《飞鸟集》、《园丁集》…………（60） 第三单元 散 文 单元导语…………………（63） 基本阅读……………………（64） 9议论散文两篇……………（64） 窗………………………钱钟书（64） 门………………………莫 利（67） 10菱角的喜剧………………… 秦 牧（67） 11渐……………………………丰子恺（71） 扩展阅读……………………… （79） 12鱼书…………………………柯 灵（79） 13说不尽的狗…………………孙绍振（83） 表达交流活动………………………（88） “平凡之中见新意”小论坛……………（88） 点击链接………………………………… （89） 修辞格的综合运用………………………（89） 让灵魂自由地去探胜……………………（90） 推荐阅读……………………………… （92） 对一个垂死的制度叫出我的控诉 ——《家》…………（92） 第四单元 文言文（1） 单元导语………………………………（95） 基本阅读………………………………（96） 14阿房宫赋……………………… 杜 牧（96） 15赤壁赋………………………… 苏 轼（99） 16项脊轩志…………………… 归有光（102） 17与妻书……………………… 林觉民（105） 扩展阅读………………………………（108） 18逍遥游（节选）…………… 《庄子》（108）
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