少年闰土教案，少年闰土教案怎么写

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少年闰土【教学目标】　　1、学会本课7个生字，认识3个生字，能正确书写指定词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。　　3、理解含义深刻的词句，体会课文的思想感情。　　4、用较快的速度阅读课文。【教学重点、难点】　　通过理解课文含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化；从闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。【教学时间】　　2课时。【教学过程】第一课时一、板书课题，简介作者少年闰土二、交流字词的学习　　解词：　　其间：其中。　　素：向来。　　便是：就是。　　无端：无缘无故。　　如许：如此。　　希奇：稀奇。三、指名读课文，理清课文的层次四、有感情地朗读课文第二课时一、分析题目　　闰土：　　1、身份；　　2、年龄；为什么叫“闰土”？二、朗读课文，师生分析　　1、“我”与闰土的相识的原因：　　　⑴　不同的社会地位：“我”──富家少爷；闰土──穷苦农民的儿子。　　　⑵　闰土的外貌描写。　　2、“我”为他的到来感到高兴，为什么？　　　⑴　年纪相仿。　　　⑵　捕鸟、月下看瓜、捡贝壳、看跳鱼。　　3、教师总结。三、学习第三部分　　“我”与闰土的关系很好，“我”的心情：　　由盼到见。　　“我”第一次见到闰土时，他的外貌描写。四、文中两次写闰土的外貌，作用是什么　　你有什么体会？五、课文闰土给“我”讲了几件事　　总结闰土的性格特点。　　（勇敢机智、聪明能干、知识丰富。）　　“无穷无尽的事”指什么？　　“我”与闰土相比，有什么不同？六、总结全文　　1、课文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？　　2、总结学法：　　　　快速阅读。七、布置作业　　有感情地朗读课文。亲，望采纳！谢谢！

结合孩子的童年故事的。【请给我一个好评哦谢谢啦】

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一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析：了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。三、教学媒体：硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。软件媒体：文字、图形、音乐。四、教学过程设计 1、导入新课。（1）教学过程与教学内容。含苞欲放的早字。图1（略）教学策略设计：用“早”字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。 2、学习课文。（1）教学过程与内容：听录音。策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。（2）教学过程与内容： ①体会人物的性格特点。图2（略）、图3（略） A：脸——紫色 B：头——小毡帽健康 C：颈——银项圈活泼 D：怕见人怕羞策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。 ②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人。图4（略）、图5（略）、图6（略）、图7（略）。学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。 ③理解含义深刻的句子。 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 说说你对这句话的理解。（提问）和闰土相比，“我们”的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。 ④惜别作者：大哭。闰土：躲在厨房不肯出门。策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。 3、课外延伸：（图书室或网站）向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》，交流读书体会。石家镇中心校

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