穷人教学设计,六年级穷人教学设计

穷人教学设计教学计划1。素质教育目标:知识教学点，六年级语文卷穷人教学设计教学目录九年义务教育六年制小学语文教材第十二卷穷人，穷人教学设计小六语文一，教学要求1，理解课文内容，了解俄罗斯时代悲惨的生活和他们美好的心灵穷人。穷人教学设计bis金明东教学要求:1，让学生明白，在剥削阶级统治的社会里，穷人他们可以受苦。

作为一名优秀的人民教师，经常需要用到听课笔记，可以很好的改正听课的缺点。来参考一下讲稿是怎么写的！以下是六年级语文“穷人”的草稿(精选3篇)，希望对你有所帮助。"穷人"语文六年级讲稿1。教材:“穷人”是义务教育课程标准实验教材第三组第九课，作者是俄罗斯有文学领袖之称的列夫。托尔斯泰。文本讲述了一个渔民和他的妻子桑娜的故事，他们的邻居西蒙去世后，桑娜主动收养了她的两个孩子。真实地反映了俄国专制制度下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳善良，宁愿自己受苦也不愿帮助别人的良好品质。

[#课件#简介]中文教学你可以联系现实生活，利用教学辅助设备创设情境，让学生自己创设情境，也可以你通过比较创设情境。“良好的开端是成功的一半。”课件是为了激发学生的兴趣，为一堂课定调。它应该恰到好处，形式生动，吸引人，感人，让听众难忘。以下是KaoNet整理分享的课件“穷人”。欢迎阅读并借鉴。【Part 1】教学目标:学生在自学的基础上学习本课15个生词和12个生词，能够在学习课文的基础上理解课文的思想感情，准确评价人物，带着感情阅读课文，借鉴课文第9段的写作方法，写出一个心理活动片段，理解课文内容，了解俄国时代渔民的悲惨生活。

教学目录九年义务教育六年小学课本语文第十二册穷人。教材分析是第五单元的精读课文。文本讲述了渔夫和桑娜在邻居西蒙死后自愿收养她的两个孩子的故事，真实地反映了俄罗斯专制制度下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳善良、宁愿自己受苦也不愿帮助别人的良好品质。结合本组教材的编写意图，让学生在教学课的基础上理解课文的思想内容，从而加深对课文的理解。

文章“穷人”无论从文本主题和人物，还是从写作方法和语言风格，都是一门实施研究性阅读的好课程。教学目的学习本课单词，阅读课文内容，联系上下文理解句子意思，从而感受桑那和渔夫的勤劳、朴实和善良。学习他们宁愿自己受苦也不愿帮助别人的美德。在这个学习过程中，学生可以享受到小组合作学习的乐趣，积累知识的过程也是身心和人格健全发展的过程。

1、素质教育的目标(1)知识教学点1。学习本课10个生词，理解“关心、舍不得、抱怨、担心、不安、自残、忍气吞声”六年级语文书“-0”2。理解重点句子(L)她的心脏跳得很厉害，她不知道自己为什么要这么做，但她觉得自己不得不这么做。(2)他会打我！那是活该，我活该(3)哦，我们，我们总能熬过来的！走吧。