穷人教学设计,六年级穷人教学设计

(二)能力训练点1。培养学生理解重点句子的能力。2.培养学生合理想象的能力。3.能够正确、流利、有感情地阅读课文。(3)德育渗透点通过学习了解穷人的美好心灵，教育学生关心他人，给予爱。(4)美育渗透点的体验穷人情侣心灵之美。二、学习方法的指导1。教师的教学方法通过小组讨论引导学生大声朗读，激发学生的情绪，深刻理解课文内容。

1，教学要求1。理解课文内容，了解俄罗斯时代悲惨的生活和他们美好的心灵穷人。2.学习新单词，理解本课的关键词。3.开发合理的想象力，继续“穷人”的故事。4.带着感情读课文。第二，教学焦点1。从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2.继续这个故事，拓展你的想象力。三、教具的准备1。新单词和卡片。2.教学挂图。四。教学时间:三节课第一节教学内容:学习生词，理清课文顺序，将课文分成小节。

摇篮围裙烧鹅冷冻火焰薄纱窗口倒在温暖的圣诞树和眨眼。2.同座互相指正。2.检查和预习1。正文“穷人”的作者是谁？(列夫·托尔斯泰，俄国著名作家。)我们读过他的哪些文章？我读过他的潜水。2.文穷人讲的是什么故事？谁能用两三句话说出这个故事的主要内容？找两三个同学说说，只要意思正确就行。) 3.用生词卡检查生词的发音。

第十一条。指导思想和理论依据:新课程标准指出，有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。数学学习应该是一个活泼的、主动的、个性化的过程。按照这个思路，在这节课设计，我突出两点。一是让学生主动体验猜测、验证和表达数学结论的过程；二是放开学生，给学生自由空间，自主探索，合作贯穿整个课堂。

是学生初步研究曲线图形基本方法的开始，也是以后学习“圆的面积”和圆柱、圆锥知识的基础。学情分析:学生虽然有计算直线周长的基础，但刚接触曲线图形时概念抽象，难以理解，所以会很难推导出周长的计算方法，理解圆周率的含义。3.教学目标、重点和难点:1。知识与技能:使学生直观地理解圆周，掌握圆周的计算方法，理解圆周率的意义，正确灵活地应用计算公式解决简单的实际问题。

金明东教学要求:1。让学生明白，在剥削阶级统治的社会里，穷人我们可以在受苦的时候互相关心，互相帮助。2.体会深刻的句子，概括文章中心。3.带着感情读课文。教学过程:首先抓住“不安”这个关键词，读课文。1.板书:不安。阅读，今天我们抓住这个关键词来理解第24课-穷人。2.请打开课本，读课文9-11。①思考:桑娜战战兢兢地在想什么？

他的五个孩子对他来说足够了？你为什么带他们来这里？我现在该怎么告诉他？(边活边聊老师的贴纸)2。可以用“都(想)来概括吗...和(思考)...还有(思考)……”？是的，桑娜坐在床前想了很久，想了那么多事情。你能把这些东西有条不紊的安排好吗？(一生安排在黑板上)他五个孩子够他用了？你为什么带他们来这里？

1，素质教育目标:知识教学点。学习本课10个新单词，理解怜悯、不情愿、抱怨、焦虑、不安、自苦、挺过去等单词。理解重点句子她的心脏跳得很厉害，她不知道自己为什么要这么做，但她觉得自己不得不这么做。他会打我的！那是我活该。我活该。哦，我们，我们总能熬过这一关！走吧。不要等他们醒来！2.能力训练点:培养学生理解重点句子的能力。能正确、流利、有感情地阅读课文。

体验穷人情侣心灵之美。3.学习方法指导，通过小组讨论和情感引导学生朗读，激发学生情绪，深刻理解课文内容。分析和把握桑娜的内心矛盾，理解桑娜的善良，是本文的重点，很难展开想象，继续故事穷人。反映桑娜内心矛盾的关键句子，通过抓住关键词进行分析，引导朗读解决重点难点问题；启发学生了解主要人物的性格特征、思想品质、故事情节，引导学生合理想象。