笔算乘法教案,两位数乘两位数的笔算乘法教案

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数学日记第三卷作文大全100字两位数乘以两位数星期天，我和爸爸去逛街。当我们来到卖西红柿的地方，父亲问:“多少钱？”老板说:“1块钱是2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说。老板重3斤。爸爸问我:“你算算，要花多少钱？”我想:容易，1.2乘以3，不等于3.6元吗！我爽快地回答:“3.6元。”爸爸幽默地说:“恭喜你，你答对了！”爸爸付完钱后，去了卖菜的地方。

”女老板说，“1元是5毛钱。”爸爸又问我，“我买了2斤。现在我有5元钱。老板应该退我多少？“我认为:1.5乘以2等于3元，5元减3元等于2元。”我回答:“找2块钱。”爸爸说:“可以！”走出菜场，突然意识到生活中经常用到数学。初三双数数学日记阅读:阅读课文，学生要逐字读下一课的教学内容。

小学数学课堂教学如何突出学生的主体性1。教材的灵活控制和教学过程的科学设计是实现主体性教育的前提。素质教育的本质是学生的主体性教育。实施素质教育，必须突出学生的主体性。教师必须站在学生的角度理解编写教材的意图，认真研究每一课的教学内容，准确把握教材，设定教学目标，突出重点，抓住重点，设计教案，组织练习。根据教材内容的不同和学生的实际情况，确定不同的教学方法，以数学特有的美感吸引学生。在教学中，教师要善于创设具体生动的教学情境，激发学生的求知欲望，打开思维的闸门，使学生进入“想交流却不会说话”的境界，从而促进学生积极思考，主动参与学习。

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对小学“听写乘法”教学的反思作为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一。我们可以在教学反思中记录所学的教学技巧。来参考一下教学反思是怎么写的！以下是我对小学“口算乘法”教学的认真反思，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。对小学“口算乘法”教学的思考1。本课的教学重点是让学生学会如何口算整十、整百乘整十，掌握口算方法，理解乘法的含义。

学生学习兴趣高，参与面广。教学中，学生利用教材提供的教学资源，根据图片内容提出数学问题。这很快引起了学生的兴趣，使他们一开始就以愉快的心情进入学习情境，为积极探索新知识奠定了基础。学生提问的时候。列出不同的公式后，我先组织学生独立思考，然后分组交流，再进行班级交流。

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