教学设想,语文七年级下册第五单元教学设想

安塞腰鼓，质量类一等奖教学设计与反思教学目标:1。理解文章所表达的思想感情，欣赏文章的阳刚之美。2.能够带着感情大声朗读，感受语言的强大和节奏感。3.理解文章中排比和重复修辞的作用。教学要点:1。理解排比和重复的作用，精读重点句子。2.通过听和朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美。教学难点:1。引导学生深刻理解作者所赞美的生命力2。体验偏旁的语言，学会使用，尝试表达。

全程以“朗读”为第一线，贯穿读、说、析、味、评，在不知不觉中陶冶学生，完成教学。教学Process:教学活动1创设情境，引入新课，向学生提问。你为什么喜欢劲舞团？同学们可能会回答:精力充沛，有节奏感，生活可以发泄等等。，于是得出黄土地上有这样一种激情的舞蹈和音乐，那就是安塞腰鼓，有着“天下第一鼓”美誉的“安塞腰鼓”表演多媒体演示，学生欣赏。

作为一名教职员工，需要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化的规划教学系统化的过程。如何写教学设计才能更好的发挥作用？以下是我整理的楚精品课程教学设计，希望对你有所帮助。教材分析:《晏子使楚》是学生接触文言文以来的第一篇长文。掌握文言文中的重要实词和虚词是本文的重点。

双方不友好的对话中隐藏着大量的小聪明。楚王听说晏子很会说话，就想刁难他。然而，晏子临阵退缩，对形势保持警惕。针对楚王污蔑齐人是“好贼”的事实，引用橘子变苦橘的故事，举一反三，使楚王“反而得病”。可以说，文中人物形象生动，语言个性化。因此，理解文本中鲜明的人物和个性化的语言。学习晏子机智勇敢、不辱使命、维护民族尊严的精神，是教学本文的难点。

小学英语课堂教学反思范文2000字这是我的小学英语课堂教学反思范文2000字，希望对你有帮助。教学反思是教师有益的思维活动和再学习活动。教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；教学反思教师的成长提供了可能性和内在动力；教学反思帮助教师提高教学体验并升华为实践智慧。那么，如何通过教师来促进教师的专业成长呢教学反思，

1.思想上、认知上做好准备；2.不断积累具体经验；3.认真分析和讨论问题；4、正面验证，从而使教学反思活动更顺利地持续和循环。一、反思教学经验回顾从教十二年，对课堂的综合性、复杂性艺术有最深的感受教学:既要教书育人，又要培养学生的全面发展。知识当然重要，知识就是力量；但还有比知识本身更重要的东西，那就是教会学生认识自己。

约翰·弗里德里希·赫尔巴特。1.赫尔巴特提出了著名的教育原理教学，将教育与教学融为一体，统一于整个教育活动之中。他认为智育是培养道德的基础，因为理智、情感、意志都来源于观念，道德意识和行为要建立在掌握一定知识的基础上。“无知意味着没有欲望”。2.他也是第一个提出正教学 设想。

[教学Objective]1。参与认知过程活动，理解图形区域的含义。2.通过比较两个图形大小的过程，体验比较策略的多样性。3.提高动手操作能力、综合分析能力、初步的空间概念以及在活动中与人合作沟通的能力。[教学 Key]举例理解面积的含义。[教学难点]探索比较两个图大小的方法，体验比较策略的多样性。[教学 设想]这节课的重点是理解面积的含义，这是在学生已经掌握了长方形和正方形的周长的基础上进行的。学生从学习长度到学习区域的过渡是从线到面，从一维空间到二维空间，这是认识上的飞跃。学好这一节不仅有利于发展。

(本课选自人教版义务教育课程标准实验教材《语文》八年级下册第六单元。)教学目标:1。反复阅读理解诗歌。2.培养欣赏和品味诗歌的能力。教学重点:读诗，懂诗，赏诗。教学难度:品味诗意语言的精妙。教学 设想:按照“读-译-味-背-悟-传”的顺序，精读和朗读相结合。教学 Process: 1。介绍人:雪，白色，纯洁而美丽。

所以一直是人们吟诵和描写的对象。在古诗词中，有很多歌颂雪的名句。有人能举些例子吗？如:①北国风光，千里冰封，万里雪飘。(毛泽东沁源春雪)②一只小船，一件竹斗篷，一个老人在冰冷的江雪中钓鱼。(《江雪》柳宗元)③千里之外的黄云，白日里，北风接连吹起鹅毛大雪。(《别东大》高适)4我要渡黄河，冰噎渡船要爬雪山。(《行路难》李白)让学生说出这句话的出处“如春风来，夜阑人静，吹开万株梨树的花瓣”，引出“白雪歌送别田书记吴回家”。

摘要:针对职业学校学生英语基础普遍存在偏差，学习英语的积极性不高，教学模式陈旧和教学方法单一，提出了一些加强职业学校学生英语的改革措施，旨在提高学生学习英语的兴趣并加以培养。关键词:职业学校；英语教学；现状；热情；自我参与1。引言随着经济全球化的加速，职业中专英语教学已经转向“从能力和素质的角度衡量教学素质，使人才的知识、能力和素质高度协调”。

其中对外语素质的要求也从过去的读写提高到听说读写译的综合要求。但实际教学实践中存在各种问题，因此，分析问题产生的原因，并在实践中探索解决的方法，具有积极的现实意义。2.职业中专英语教学职业中专技术教育的培养目标是社会需要的技术型人才，其职业特点要求直接面对具体工作岗位的实践技能教育。所学所教，要紧密联系实际，有用实用。