徐秀梅，徐秀梅英文名

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1，徐秀梅英文名
2，用徐秀梅做首诗
3，给姓朱的宝宝起名
4，麻烦给牛年徐姓女宝宝取名
5，麻烦给牛年徐姓女宝宝取名
6，怎样写一篇数学课题研究

1，徐秀梅英文名

Turely

Suby

徐秀梅英文名

2，用徐秀梅做首诗

《吟梅》徐秀梅：徐风轻寒入小堂，秀骨凝蕾暗浮香。梅心艳令春意到，数点粉红放霓裳。

用徐秀梅做首诗

3，给姓朱的宝宝起名

欢馨（快乐，与家人生活得非常温馨）优璇（优，各个方面都很优秀；璇，像美玉一样美丽，受人欢迎）嫦曦（像嫦娥一样有着绝世美丽容貌，像晨曦一样朝气蓬勃，有精神）婉婷（婉寓意“和顺、温和”“婷“寓意“美好”）珺瑶珺：美玉瑶：美玉美萱萱：一种忘忧的草煜婷 (照耀;亭亭玉立) 欣妍（开心愉快，妍是美丽）

给姓朱的宝宝起名

4，麻烦给牛年徐姓女宝宝取名

徐晓律徐昕珍徐姝蔚徐听彤徐芮静徐铠梅徐怡杰徐雨妮徐佳帏徐雨杨徐语伊徐彩芦徐可涵徐芝燕徐小觉徐曼君徐俐杰徐惟梅徐雯颀徐洁晖徐沅琪徐嘉慈徐青桐徐桂燕徐丰莉徐海策徐慧杰徐炳芹徐盈婷徐可婷徐青如徐贤颢徐碧婼徐卓琳徐盈韬徐琳言徐潇博徐奕金徐莉月徐梓宇徐梓琰徐秀梅徐金晴徐永觉徐俏芸徐悦媛徐健玉徐玉宇徐宇宣徐丽谙徐雪菲徐晨台徐风霞徐钰傲徐艳菲徐红罡徐千茵徐博宇徐曼睿徐杨静徐秋茗徐晨卓徐敏霞徐清惠徐华健徐枥勤徐欣婷徐昊英徐丽曦徐鑫莉徐娜平徐子媛徐倪水徐梓阳徐博涵徐子熙徐雅鸣徐丽萱徐晓璐徐心元徐欣静徐霄红徐木葳徐小嫣徐千萍徐静涵徐诗珊徐惠缙徐思贵徐若齐徐英菲徐丁彤徐仙馨徐琳琼徐存当徐旭平徐岩睿徐滢欣徐依琴徐月虹徐楠影徐紫递徐敬姝徐燕涵徐红婷徐君华徐葭瀚徐丹英徐乐莹徐霄媚徐亿玲徐梅红徐思云徐卓男徐云芳徐禹杏徐超妮徐银婷徐丽楠徐殊璇徐雨华徐心苏徐昊月徐梓从徐滢恬徐丽云徐润梅徐程侨徐雪炫徐灼红徐倩然徐成欢徐煦茜徐适芳徐永平徐培涵徐诗琦徐昕祥徐思钰徐楠薇徐青晴徐晶晨徐王康徐秀楠徐岚雁徐姜葆徐伊薇徐昀雅徐语宏徐蔓雯徐诗姗徐潇谊徐春穆徐笑怡徐烨珍徐紫嘉徐颖羽徐媚晖徐思如徐易茹徐翠杨徐思建徐佩昀徐雨雅徐慧卉徐小莹徐云霄徐问涵徐星棠徐琬君徐绮鹜徐勖谷徐思乐徐楚钧徐雅笑徐海华徐一雁徐宇湘徐碧淼徐俊繁徐伊盈徐艺琪徐昊怡徐以甜徐树果徐雨蕊徐语锦徐新宇徐子凡徐天婷徐绮慧徐鹤帆徐依涵徐华曦徐梦铭徐倍元徐靖明徐睿文徐心梅徐至涵

5，麻烦给牛年徐姓女宝宝取名

6，怎样写一篇数学课题研究

数学课题中期评估报告数学自主创新课题总结报告《全面的数学教育研究》课题工作报告《全面的数学教育研究》是江苏省教研室立项的研究课题，于2000年9月制定方案并成立实验课题组，至2005年5月基本完成实验任务。现谨将实验工作的开展情况作一简要汇报：一、推进课改，确立研究课题《新的课程标准》提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。“有价值的数学”不仅指相关数学知识的学习，还要有助于学生健全人格的发展和积极向上价值观的形成，有助于学生情感、态度、价值观的培养。“必要的数学”最基本的是学生从自己熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学，逐步领悟学习数学与个人的关系，感受成功，增进自信。 2000年，我们提出了《全面的数学教育研究》方案，确立全面的数学教育观，即数学作为一种文化，既有其科学性因素，又有其人文性因素，纠正把数学教育只当成思维训练甚至是解题训练的偏狭的教育观，使学生接受科学教育与人文教育相整合的全面的数学教育。注重数学知识的产生过程，注重学生的能力发展和个性张扬，注重数学学习与生产、生活的密切联系。课题的研究为课程改革提供了智力资源。二、强化管理，提高课题研究实效 1、健全网络，营造实验研究氛围本课题研究由广陵区教研室和东关小学合作进行，校教科室负责理论指导，教导处负责协调实施工作。在课题研究小组中，教研组长负责本组的实验工作，每位老师是课题研究的直接操作者。具体职责分工如下：课题组组长：孙书陈士文韦波富课题组副组长：方智炜高峰龄一年级组组长：方智炜组员：王丽、朱美华、吴佳佳二年级组组长：周泉组员：胡娴、郑清、丁莉三年级组组长：江旭组员：卞长征、王叶琴、李之辉四年级组组长：李文新组员：陈圆方、田家琪、周祥、钱婷五年级组组长：高峰龄组员：仇梅生、戴学英、刘璇六年级组组长：贾亚健组员：赵冬芹、华寿丰、丁亮、任世军、张舒弛、徐秀梅 2、调查研究，明确工作主攻方向在实验研究初期，陈士文主任组织了“关于小学数学教师数学观”的调查。在选择实验研究教师时，不仅要关注教师的一般业务技能，更主要是关注教师的教育教学观念，因为观念决定实验的科研层次与境界。在对教师进行培训时，不光要注重一般性技能的培训，更重要的是使教师们确立全面的数学观，即数学作为一种文化，既有其科学因素又有其人文因素。纠正把数学教育只当成逻辑思维训练甚至是解题训练的偏狭的教学观。在进行教科研时既要有常规的大众型的听课、评课活动，也要有深度的观念方面的交流与碰撞。事实上，教育教学中很多差异归根结底是认识上的差异。通过确定专题、组织教师进行讨论，提高认识。同时韦波富校长组织了“学生需要的是一个什么样的课堂”的调查。发现学生课堂上最快乐的事——交往，课堂上最感兴趣的内容——新奇而富于挑战，课堂上最喜欢的学习方式——自主学习，对未来课堂的向往—— “在线学习”。在此基础上，我们的实验研究的主攻方向放在了教师和学生上，实验研究的主阵地放在了课堂。 3、完善制度，提高专题研究成效确定专题明确课题研究内容和研究目标，是课题实施开展的重要保证。为此，每个教研组在每个学期都围绕课题制订研究的子课题，在平时教育教学过程中注意收集、积累，为课题研究提供第一手详实的资料。在学年初始，课题组根据课题拟出专题参考目录，每位教师自我选择，确立个人研究专题，课题组归类整理，方便教师交流组合。每位教师有了自己的研究课题，就给自己定下了目标，每个人都围绕着总课题实施。落实研究为了课题研究的顺利实施，为了保证课题研究的质量，理论指导必不可少。教师不仅主动地查阅资料，学校还邀请专家、学者、特级教师为老师作讲座，使研究有了强有力的理论基础。课题组定期召开会议了解进度及传播信息，对教师进行指导和帮助，调整或修改研究的具体内容。教师平时的教育教学就围绕专题展开，收集资料，实践、总结。每周的教研活动，固定时间，固定地点，或大组、或小组，就实验的情况及时交

写函数的数学报告的话，如果是实际问题，就先收集数据，然后根据数据绘出图象来。后根据图象分析数据，先初步得出一定的结论，再查资料或与别人讨论完善一下结论。然后写报告：研究目的，研究方法，调查项目，然后根据自己得出的结论写出自己的感想作为结题报告（依次详细填写，按写作文的格式）应该是这样吧，希望可以帮到你的忙。

写个求唉！不写！

用笔写啊~~~

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