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1,三年级下册数学世纪金榜第一课时认识东南西北

告诉你。中午走出来,面对阳光,此时你前方为南,后方为北,左手为东,右手为西。
带指南针···
自己认呀

三年级下册数学世纪金榜第一课时认识东南西北

2,北师大版小学二年级上册数学东南西北教学设计三篇

【 #教案# 导语】认识东南西北对于二年级学生来说有一定难度,虽然学生在日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向,并不同程度地积累了一些确定方位的经验和策略,但是这些经验往往是零散的、模糊的。 无 准备了以下内容,供大家参考! 篇一   教学内容:   本节在二年级教科书   具体内容:   认识东南西北的方向概念;正确辨别物体的方向;用东南西北来描述物体的方位。   教学目标:   1、 明白东南西北的方向概念。   2、 能够正确辨别物体的方向。   3、 能够利用东南西北来描述物体的方位。   4、 通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博,认识到生活中处处都存在数学的道理。   教学重点:   1、正确辨别物体的方向。   2、利用东南西北来描述物体的方位。   教学难点:   1、建立东南西北的方向概念。   2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活服务,特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。   教学准备:   教学课件,卡片,学生课前收集生活中判断方向的物体。   教学设计:   一、 活动引入   1、 学生根据老师口令做动作。   2、 提问引入,提示课题。   二、 初步感受东、南、西、北的相对位置   1、 为学生分组并命名:东方队,南方队,西方队,北方队,中心队。   2、 说一说:中心队的前、后、左、右各是什么队?   3、 说一说:四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队,东方队与西方队是相对的。   三、 在地图上认识东、南、西、北   1、 观察地图,认识方向标。   2、 通过内蒙古自治区,海南,西藏,上海四个地方,在地图上认识东南西北。   3、 小结:面对地图,上北下南,左西右东。   4、 活动记忆。   四、 闯关大行动   第一关:“五岳”命名我能行!   第二关:东、南、西、北我能辨!   第三关:灵活运用我最棒!   第四关:智慧生活我能行! 篇二   教材分析:   本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上,来学习辨认东、南、西、北四个方向。教材结合学生的生活经验和已有的知识,设计了开放性、趣味性很强的实践活动。目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去,增加探索体验的机会。因此,这部分内容不能作为知识点去讲授,而要让学生在活动中加深体验,形成方向感。   学情分析:   学生虽然已经学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。但要正确辨认现实生活中的方向,对二年级的学生来说,还是有一定的难度的。教师要充分利用学生的生活经验,带领学生亲自到操场去观察、辨认,让学生在活动中,具体感知东、南、西、北四个方向,体会数学就在我们身边,发展空间观念。   教学目标:   1. 知道地图上东、南、西、北的方向。   2. 在熟悉的生活环境中,能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。   3. 让学生在实践活动中体会生活中处处有数学;在实践活动中,学会合作,交流与反思。   教学重点:   在实践活动中,感受方位。   教学难点:   在实景中辨别方向。   教学关键:   让学生学会如何辨认东、南、西、北。   导学策略:   小组合作、实践探究。   教具准备:   练一练第3题的算式卡片、透明胶。   学具准备:   剪下教材第105页的记录纸。   教学流程:   一、谈话引入,激发兴趣。   (板书:东南西北)这节课我们一起来学习“东南西北”。咱们先一起到操场上去看一看,认一认方向,好吗?别急,请大家带上笔和老师让你们准备的记录纸,按照小组排队,小组长带队。(学生在组长的带领下,排好队到操场去。)   二、实践活动,探究新知。   (一)室外观察与记录。   1. 找一找。   同学们,你们知道太阳每天早上是从哪个方向升起来的吗?(东)   你能用手指一指东方吗?(学生用手指向东,眼睛看着东方。)   请同学们仔细观察,学校操场的东边有什么呀?   大家真能干,通过找一找太阳升起的方向,很快找到了东边,而且观察得非常认真,找到了操场东边的许多景物,真了不起!那么傍晚的时候,太阳又是从哪个方向落下去的呢?(西)   你能用手指一指西方吗?(学生用手指向西,眼睛看着西方。)   请同学们仔细观察,学校操场的西边有什么呀?   好,除了东和西,你还听说过哪些方向呢?(南、北)   你们知道中午的时候,太阳是在我们的哪一边呢?(南边)   你能用手指一指南方吗?(学生用手指向南,眼睛看着南方。)   请同学们仔细观察,学校操场的南边有什么呀?   那么南边的对面又是什么方向呢?(北)   你能用手指一指北方吗?(学生用手指向北,眼睛看着北方。)   请同学们仔细观察,学校操场的北边有什么呀?   2. 记一记。   请小组长组织自己组的同学,把刚才看到的景物按照各自的方位记在带来的记录纸上,不会写的字可以用拼音。注意,一定要标明东、南、西、北四个方向。(学生分工完成,组内交流。教师巡视指导。)(组织学生集合回教室。)   (二)室内整理与辨别。   1. 看一看。   请每个组的小组长把观察记录纸贴在黑板上,互相看一看有什么不同。(小组长依次贴记录纸。)   指导学生观察,每张记录纸上所标的地方位置一样吗?(学生观察,发现图上标注的位置不同。)   提问:请大家想一想,我们记的地方是一样的,为什么看起来位置不一样呢?(我们组是把“北”记在上面,我们组是在上面记“东”……)   看起来很乱,为了大家记的图能统一些,我们规定:把“北”记在上面。 “北”没有记在上面的小组,请小组长上来调整一下。(小组长上前调整。)   再指导观察:现在这四个地方的位置一样了吗?看来我们班的同学记录得都不错。图的上方都是“北”,那么图的下方、左方和右方分别画的是什么方向呢?(学生观察并回答。)   请大家翻开书本第58页,听听智慧老爷爷是怎么说的?   (学生齐读智慧老人的话:地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。)   现在你们知道,刚才老师为什么要规定把“北”记在上面了吗? 篇三   教学目标:   1.知识目标:结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。   2.能力目标:借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。   3.情感、态度与价值观:体验数学与现实生活的密切联系。教学重点给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向。   教学难点:   借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念   解决策略:   合作探究前置作业根据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。   教学内容:   知道东南、东北、西南、西北   教学过程:   一、情境导入   出示主题图让学生观察:你看到什么,并说出它们的方向。   让学生将自己置身于学校这个位置,用已经学过的方向知识,说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说,再由教师指名让学生自己说一说。   学生口头回答后,教师让学生填在书上,并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。   二、总结   教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。教师让学生讨论后说一说少年宫、电*、动物园所在的方向。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了,请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后,将所取名字写在书中的建筑物的旁边。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向,最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板,教师在黑板上板书指导,先将8个方向的点找出,并将北的方向给出,再让学生自己写出剩下的7个方向,   学生制作,教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。   1.试一试(小组活动)   (1) 利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?   (2) 让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后,指名说一说。使用方向板时,教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。   这节课你有什么收获?   学生小组交流,汇报。

北师大版小学二年级上册数学东南西北教学设计三篇

3,中班幼儿教案东南西北活动反思

活动目标:  1、语言目标:乐意与同伴分享自己对油田的认识。  2、创作目标:尝试用各种方式来表现家乡油田。  3、情感目标:激发幼儿热爱家乡的情感。  活动准备:  经验准备:带领幼儿参观、了解油田。  物质准备:活动室环境:幼儿收集的有关油田的资料、与油田有关的幼儿的手工、绘画作品,相关内容的主题墙面。  辅助材料:各种废旧材料、透明胶带、幼儿制作的半成品手工作品。

中班幼儿教案东南西北活动反思

4,小学三年级东西南北教学简录

教学目标:  1、使学生知道地图上的方向。  2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。  3、进一步培养学生的空间观念。  教学重难点:使学生学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。  教学过程:  一、复习  1、汇报课外认方向的情况。  2、说说教室和校园的东西南北各有什么。  二、探究新知  (一)教学例2:  1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?  2、学生同桌合作画。  3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。  4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)  5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。  6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

5, 怎样规定东南西北这四个方向北师大方向与位置单元教案 搜

·数学三下:《辨别东南西北》第一课时 教案数学三下:《辨别东南西北》第一课时 教案 教学内容:人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时。 教学目标: 基础知识与技能: (1)使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 (2)结合具体情境,能够用给定的一个方向.....·人教数学三下:《认识简单的路线—“东南西北”四个..人教数学三下:《认识简单的路线—“东南西北”四个方向》教案 教学内容: 人教版小学数学三年级下册第5页例3。 教材分析: 学生已通过例1和例2的学习认识了 东南西北 四个方向词,并掌 握了 地图上通常是按上北下南,左西右东来绘制的 这一规律,本节课就是利用教材提供的...·《东南西北》教学反思《东南西北》教学反思 《数学课程标准》指出: 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 在《东南西北》一课中我大胆尝试课堂教学改革的新路子,用各种教学方法激发学生的学习兴趣,营造了一个丰富有趣的课堂。 一、 采用灵活多样的趣味教学方式 ...·大班手工活动教案:《东南西北》大班手工活动教案:《东南西北》 活动目标: 1、引导幼儿体验折纸活动的乐趣,培养幼儿细致、耐心的良好习惯。 2、继续培养幼儿看图折纸的能力。 3、引导幼儿学习由四角向中心折的方法。

6,人教版三年级数学下册教案

人教版新课标小学数学三年级下册全套教案,共57页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧人教版新课标 三年级下册教案第一单元 位置与方向第1课时:例1及练习。学习目标:1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备:东、南、西、北卡片教学过程:一、导入新课:1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”4、出示课题:东西南北二、新知:1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?5、完成书本填空和做一做:出示例1挂图:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面。完成“做一做”三、巩固练习:1、完成练习一第2题先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论:你怎样记住我们东莞市的东西南北方向?5、背儿歌:早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。四、小结。课外作业:认方向。教学反思:第2课时教学内容:例2、例3及练习目标:1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。过程:一、复习:1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课:(一)例2:1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗? 并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。(二)例3:1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?3、同桌互相说:去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?三、巩固练习1、认一认地图上的方向:(挂图)2、做一做:从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。四、总结:在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?教学反思:第3课时教学内容:综合练习学习目标:1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。
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7,小学三年级数学教案

一个老师和一个学生种10+5=15棵40/15=2对师生……10棵10/5=2人,剩下的用2个学生,老师2人,学生2+2=4人.
答:老师2人 学生4人即 老师2人每人10棵 学生4人每人4棵
1个老师+1个学生=151个老师+2个学生=201个老师+3个学生=251个老师+4个学生=301个老师+5个学生=351个老师+6个学生=40假设在老师是1人的条件下(40-10)/5=66+1=7假设成立,老师1人,学生6人
人教版新课标三年级数学下册全套教案,共63页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧,百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站第一单元 位置与方向(7课时)一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。二、教学目标1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。三、教学时间:7课时第1课时教学内容:例1及练习。学习目标:1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备:东、南、西、北卡片教学过程:一、导入新课:1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”4、出示课题:东西南北二、新知:1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?5、完成书本填空和做一做:出示例1挂图:*图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面。完成“做一做”三、巩固练习:1、完成练习一第2题先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论:你怎样记住我们南宁市的东西南北方向?(琅东、西乡塘、江南区、城北区)5、背儿歌:早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。四、小结。课外作业:认方向。第2课时教学内容:例2、例3及练习目标:1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。过程:一、复习:1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课:(一)例2:1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。(二)例3:1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说:去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?三、巩固练1、认一认地图上的方向:(挂图)2、做一做:从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成问题。四、总结:在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?第3课时教学内容:综合练习学习目标:1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。过程:一、练习:1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么?2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面),学生说出其他的3个方向。
2种答案:1.一个老师和一个学生种10+5=15棵 40/15=2对师生……10棵 10/5=2人,剩下的用2个学生, 老师2人,学生2+2=4人. 2.假设在老师是1人的条件下 (40-10)/5=6 6+1=7 假设成立,老师1人,学生6人
10+5=15(棵) 40%15=2(对)。。。。。。10棵 5+5=10棵2+2=4(人)答:

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